一年级语文下册第二十五课《快乐的节日》运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。小编在此整理了一年级语文下册第二十五课《快乐的节日》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
教材分析：
本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。
教学目标：
1、认知目标：a、学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。
b、正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。
2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，
教学重点：正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。
第一课时
教学过程：
一、播放歌曲，激发兴趣
1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。
2、揭题导课。
二、自读课文
1、自主读书
2、自主发现
a、读了课文，你知道了什么?
b、读了课文，你还想知道什么?
3、自主感悟
学生学习反馈：
三、启发想象，学习第1节
1、创设情境，启发想象
春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们
欢度节日的心情是怎样的?
2、朗读体会欢快的句子。
3、理解比喻句。
4、听录音读第1节
5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面?
四、学习第2节
1、用学习第1节的方法说说第1、2句
这两句的写法跟第1节的哪句写法相似?为什么说它们在向我们祝贺，
向我们歌唱?
2、创设情境，学第3句。
a、情境一：有我们就更美丽
我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉?
b、情境二：有我们就充满希望
春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。
3、感情朗读，体会情感。
五、自主作业
1、用自己的方法巧记生字新词。
2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。
第二课时
教学过程：
一、开展竞赛，激发兴趣
让学生带着欢乐的心情，开展第一、二小节的朗诵比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生学习的积极性。
二、结合实际，畅谈理想
1、自由朗读第3小节。
2、理解诗句。
3、组织学生结合自己的思想，畅谈自己的理想。
4、朗读体会第4小节。
5、带着欢乐的心情朗读课文。
三、指导背诵，升华感情
1、建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。
2、采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法，以渲染欢乐的气氛升华情感。
3、边听歌曲，边想象画面。
四、课外延伸，指导写作
1、导语
刚才，小朋友一边欣赏歌曲，一边想象着热闹欢快的画面。现在，请大家结合在快乐周自己欢度六一节的情景，也可结合课文中的诗歌，发挥想象写一篇作文。
2、学生独立作业。
教学设想
本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以”乐“为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。
教学目标
1、认知目标：a、学会本课生字，理解新词意思，会用”培养“写一句话。
b、正确理解”在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望“的意思。
2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情。
教学重难点
正确理解”在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望“的意思。
教学时间
2课时
教学准备
课件、识字卡片
教学过程
第一课时
一、老师写出课题后让学生齐读，课题中的”节日“指的是什么节?带着这个问题我们来看图。出示挂图(即课文中的插图。)
1.先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。(不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。)
2.让学生根据老师出示的问题细致观图。
(1)图上有谁?他们在什么地方干什么?
(2)他们为什么这样高兴?
(3)图上还有哪些景物?
这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。
回答第二个问题时，要结合课题来回答。可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日?是哪一天?不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。
3.分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导。
二、初读课文，创设情境
1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。
2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。
3.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。
4.老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。
fúmō
5.老师指导学生读小黑板上的词语(老师要在课前写好)：抚摩、
鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。
学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典(或词典)，联系上下文弄懂词语的意思。
6.指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。
7.这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。
8.学生分小组练习朗读。
9.全班开展比赛，看谁读课文最有感情。
作业：练习正确、流利、有感情地朗读课文。
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教学目标：
1、学会本课生字，理解词语组成的意思。
2、正确、通顺地朗读课文。
3、初读课文，感受节日的快乐。
教学重点、难点及对策：正确流利地朗读课文，学会正确工整地书写左右结构和上下结构的字。
教学准备：生字卡片 教学挂图 歌曲磁带
教学过程：
一、播放歌曲导入
1.教师谈话：一年当中有好多节日，过节日时，小朋友的心情特别的愉快。下面，我们来听一首歌曲《快乐的节日》。
2.播放歌曲《快乐的节日》。
3.师述：你们也想唱这首歌吗?(想)想唱好这首歌曲，首先得认真学好歌曲的内容，这节课我们一起学习这首诗歌，来感受他们的幸福和快乐。板书：快乐的节日。
一、初读指导
1.自学诗歌，要求：标好小节，读准生字词语。
2.述：每两节之间有空行，共有三个空行，所以，这首诗歌共有四节。
①指名分段读课文，集体正音。
②出示词语
hè yàn jiàn k?ng jìng
祝贺 鲜艳健 康 敬爱
xīhu? l? la
歌唱希望丰满 哗 啦 啦 理想
1)自由读。
2)指名读。
3)开火车读。
4)说说词语的意思。
3.齐读诗歌后，说说诗歌写了什么?自由说，教师适当点拨。(天真、活泼的孩子们欢度节日的场面表达他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。)
三、学习生字。
1.教师出示生字，学生认读。
2.找出左右结构的生字，出示：艳、健、敬、敢。
自由记忆。
3.交流，学生教生字。
艳：左右结构，左边“丰”的三要稍微有点斜，右边是“色”。色彩十分丰富便是“艳”。
健：左右结构，左边是窄窄的单人旁，右边的横较多，注意要扁，建字底要舒展托住上面的字。
敬：左右差不多。
4.师范写，学生书空。
描红、仿影、仿写。
师巡视指导，提醒学生正确的写字姿势。
第二课时
教学目标：
1、学习课文，感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。
2、有感情地背诵课文。
教学重点、难点及对策：课文二、三两节，指导学生根据画面展开想象，理解诗歌内容。
教学准备：教学挂图 生字卡片
教学过程：
一、复习导入。
1.今天这节课我们一起和书本中的小朋友欢度节日，你觉得这个节日怎样?(快乐、愉快、欢乐……)
2.出示课题：快乐的节日，指名朗读好课题。
二、细读课文。
1.学习第一自然段。
(1)学生自由朗读，边读边想象，眼前仿佛看到了什么?感受到了什么?
(2)学生交流，教师相机点拨。
a.看到小鸟。
b.师：小鸟不是人，课文怎么说“小鸟在前面带路?”引导学生体会小鸟边飞边欢唱的情景。指导学生朗读。
c. 看到少先队员。
师：课文中写的是“我们”，从哪儿看出是少先队员?(鲜艳的红领巾)
d.在这节日里，少先队员们怎样?用(怎样的)少先队员?的句式说。
如：快乐的少先队员、美丽的少先队员……
(3)读好这一段。指名上台表演朗读。全班男生读，女生表演。
3. 学习第二段。
(1)指名读这一段。其余学生边听边想象，仿佛看到什么?听到什么?
(2)交流：
(看到花儿向我们点头祝贺，白杨树向我们歌唱。)
(3)朗读：小朋友，课文中写了“花儿向我们点头……”把花儿、白扬树、小鸟当成什么来写?——对了，当成人来写。作者这样一写，渲染了节日的气氛，烘托出孩子们愉快的心情。
(4)学生练读这一段。指名表演朗读。女生朗读，男生表演。
(5)指导理解：
出示：有了我们，可爱的祖国就更有希望。
自由读这句话，想想这句话的意思。
交流，体会“我们”就是祖国的未来和希望。
齐读句字。
4.学习第三段。
a)小朋友，我们生活在这美好的家园里，健康快乐地成长，应该怎样呢?请大家自由读读第三自然段。
b)交流。
c)范读这一段，自由练习朗读，体会孩子们对祖国的感激之情。
d)指名朗读，愿意的站起来跟老师一起读。
5.学习第四自然段。
a)出示挂图，指导学生观察。
小朋友看图，说说图中的小朋友在干什么?他们心情怎样?从哪儿看出来?
b)交流：图中的小朋友在花园里过节日。他们有的唱歌跳舞，有的手拿气球放气球，有的在放声朗读课文……
c)师小结：老师和小朋友一起唱啊!跳啊!他们是多么开心、多么快乐啊!
d)朗读感受师生共同庆节日的欢乐心情。
e)看图背诵这一段。
6.练习有感情地朗读全文。
7.练习跟着录音机学唱歌，其实就在练习背诵课文。
三、指导书写
1.出示生字，学生认读并口头括词。
艳( )( )( )
贺( )( )( )
健( )( )( )
康( )( )( )
勇( )( )( )
敬( )( )( )
2.学写：巾、贺、希、勇：三个字都是上小下大，勇要强调第四笔是横折。
贺、希、勇：三个字都是上小下大，勇要强调第四笔是横折。
3.学生描红。
4.课后习题4，用部首查字法查“贺、希、勇”三个字。
小鸟在前面带路，风儿吹着我们。我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺，为我们歌唱。它们好像在说，这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。
感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。
唱啊，跳啊，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。
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