在语文的学习中，学会说呢过是离不开做试卷的，下面的小编将为大家带来高三的语文的模拟试卷的介绍，希望能够帮助到大家。
一、现代文阅读
(一)论述类文本阅读(9分)1—3题。
文字是记录和传达语言的书写符号。语言是有声的思维，文字是有形的思维。二者都是思维的外化。像语言一样，文字也是思维能力的反映，蕴含着思维的特点。从某种意义上说，古文字是对思维进行考古的工具。
古人类主要运用形象进行思维。这种特点反映在古诗歌中，人们喜欢用比兴来说明某种道理;反映在原始神话中，人们通过具体的故事来说明某个道理，抽象的道理是没用的。形象思维曾是人类最得心应手的思维方式。抽象思维是在形象思维的基础上逐步发展起来的。从文字的创造特点看，绘画文字是最早的文字。这种文字的主要特点是象形。不仅中国的古文字用形象来表示，古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人等无一不是从象形开始来创造古文字的。
创造文字的时代，人们抽象思维的能力还比较薄弱。人们进行抽象思维，还很难脱离具体形象来进行，往往要依赖于对形象的类比、比较、联想来进行。表现在文字的创造上，形与义密切结合在一起，人们是从形象来了解符号的意义的。文字的产生一方面是以人类抽象思维的能力达到一定水平为基础的。但另一方面，象形文字又标志着人类抽象思维能力还不发达，这种低下的抽象思维能力不可能创造太抽象的符号。
抽象思维能力的低下还主要表现在古文字上的词类上，表现为形容词的极端贫乏。从甲古文看，形容词数量相当少，只有白、厚、明、光、赤、美、丽等为数不多的形容词。事物的性质包含在事物之中，与事物不可分离，只能通过人的思维才能把事物的性质从事物本身分开。在近代一些少数民族那里，要说热，只能说“像火一样”。
早期文字中的“鱼”字是各种各样的鱼类象形，后来逐渐概括出一种共同的鱼的特征的象形文字，作为各种各样鱼的代表。早期文字中，几乎每个文字都经历了一定的概括过程。没有概括过程，就不可能产生一般意义上的文字。这种概括能力使人们能概括出事物的共同性质，撇开了同类事物之间的差别性、个性和偶然性，产生了最初的种、类概念。
在概括能力发展的同时，形象思维本身也在不断发展着。形象思维从自身中演化出了抽象思维。抽象思维的发展又推动着形象思维的发展。古人类从事物中抽象出事物的性质，从而创造了形容词后，又创造着代表新的形象的词。例如，从羊的肥大的形象创造了“美”字，进一步又创造了“美服”“美女”等新的名词。形容词产生后，也使原有的一些代表具体形象的词成为更形象生动的新词。例如月字、镜字，在抽象出了“明”字后变成了“明镜”“明月”，使形象更逼真。古人类从众多的个别的事物中概括出代表一般意义的词后，又以此为指导去认识新的个别事物，创造新的字。
从古文字的演变进化过程中，我们可以看到形象思维与抽象思维在互相补充、互相促进中辩证地发展，使人类的思维能力不断由低级向高级发展，从而使人类能够更探更广地认识世界。
(摘编自朱长超《从古文字看原始思维及其发展》，有删改)
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(3分)
A.“语言”与“文字”都是思维的外化，如同可以通过古代语言来考察原始思维一样，我们也可以从古文字来考察原始思维。
B.创造文字的时代里，人们常需要依赖形象的类比、比较、联想来进行抽象思维。那时候，人们从形象来了解符号的意义。
C.概括让人们认识到了事物的共性，没有概括就不可能产生一般意义上的文字，因而几乎每个文字都经历了一定的概括过程。
D.古人类充满智慧，能够从众多个别的事物中概括出代表一般意义的词之后，又以此为指导去认识新的个别事物，创造新字。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)
A.因为文字是有形的思维，是思维能力的反映，蕴含着思维的特点，所以从某个意义上而言，古文字是对思维进行考古的工具。
B.人们在古诗歌中喜欢用比兴来说明某种道理，在原始神话中用具体故事来说明某种道理。这种形象思维的主要特点便是象形。
C.事物的性质与事物不可分离。形容词是对事物性质的抽象概括，当人们具备一定的抽象思维能力之后，形容词才有可能出现。
D.形象思维与抽象思维关系密切、辩证发展。形象思维从自身中演化出了抽象思维，抽象思维的发展又推动着形象思维的发展。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)
A.古文字是考察原始思维的宝贵资源，因而，当下对古文字的研究与保护，不仅是对人类文化的尊重，更是对人类历史的尊重。
B.古中国人、古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人都是从象形开始创造古文字。这说明古代东西方人的思维中存有相同的因子。
C.文字的产生是以人类抽象思维能力达到一定水平为基础的，因而，如果人类抽象思维的能力不太发达，人类就不太可能创造出文字。
D.抽象思维与形象思维在相互补充、相互促进中辩证地发展，推动人类思维能力不断发展，使人类更好地认识世界。
(二)实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字，完成4—6题。
张大千
李永翘
①张大千一行来到莫高窟的时候已经是深夜时分，他刚放下行李便迫不及待地打着手电进入洞窟内，他简直惊呆了。在依稀的灯光下，只见石窟内的所有墙壁都绘满了五彩缤纷、光耀夺目的各种壁画，宛如一座金碧辉煌的艺术宫殿!他看见这些壁画与彩绘激动至极，毫无倦意。他在敦煌停留的时间近三年之久，成了当时的中国画家中来敦煌最早、停留时间最长、钻研最深、临摹最多、影响最具、贡献最大的第一人。
②在张大千来敦煌之前，莫高窟已有两次编号，但因其很不科学，故其影响甚微。他细心比较了前两次编号的优劣后，决定对莫高窟进行一次重新编号。他经过实地仔细调查，每日领着张心智小心谨慎地从事这项十分重要却异常枯燥的工作。他们先在纸上初编后，然后在每个石窟洞外直接进行，经过半年多的努力，终于完成了对莫高窟的编号工作，从而为莫高窟的每个洞窟都标上了清清楚楚的“门牌号码”。
③张大千率领众人对敦煌壁画的临摹工作全面展开了，他把众人分成了几个小组，严格按照“复原临摹法”来临摹，这种临摹方法难度更大，要求也更苛刻。他每天皆是“出没于洞窟之间，手忙于笔纸之上”，“一头风沙，满身颜料”。他在敦煌时不仅要克服物质和精神上的许多困难，而且要冒着生命危险，他没有退缩，他说：“为了祖国的艺术事业，我要用自己的生命去拼、去搏!”张大千在编号、临摹等工作中，抽空写成了《敦煌石室记》的手稿，是我国敦煌艺术研究的首部学术专著。张大千及其所率的众人临摹敦煌壁画精品300余幅。张大千带着他的临摹敦煌壁画回来之后，不论走到哪里，那里便会刮起一场猛烈的“敦煌旋风”——人人交口说敦煌、称赞敦煌、向往敦煌，敦煌光辉伟大的艺术奇迹得到了前所未有的广泛传扬。“张大千临抚敦煌壁画展览”在兰州引起轰动，国立敦煌艺术研究所正式成立，从此，对于敦煌的科学保护与研究被纳入了国家计划，并轰轰烈烈地开始了。张大千临摹的敦煌壁画相继在兰州、成都盛大展出，引起了社会各界的广泛关注，使国人从此了解了敦煌艺术。敦煌学巨擘陈寅恪撰文《观大千临抚敦煌壁画之所感》，他说：“虽是临摹之本，兼有创造之功，实能于民族艺术上别辟一新境界;其为敦煌学领域中不朽之盛举，更无论矣!”
④《韩熙载夜宴图》为五代南唐时的著名画家所绘，张大千一见到这件国宝中的国宝就爱不释手，执意要买。可是卖主要500两黄金，而他也只有这么多钱，但却是用来买房子的。他素爱北平，抗战胜利后，他来到北平后就准备在此地买房定居了。不久前，他刚刚看重了一所房产，那是一所旧王府，深得大千的喜爱。其售价也是500两黄金，他已交了定金，不日即要交割。他最后还是决定买下了这幅画。
⑤张大千决定了要远赴南美，但他觉得行前首先要把他所珍藏的《韩熙载夜宴图》等一大批国宝捐献回祖国。他通过徐伯郊之手全部捐赠给了祖国。
⑥张大千在巴西“八德园”中亲自搬动假山巨石时不慎用力过猛，突然觉得双眼发黑，金花乱冒，什么也看不到了，经医治，瞎了一只眼，成了“独具只眼”。现在，不要说画工笔画，就连写信，他也是模模糊糊的。不在困难面前低头的他向古人学习、向外国人学习、向大自然学习。他将中国古老的破墨、泼墨画技法与西方绘画中最新的抽象自动画表现技法相融合，创立出了一种独特的破墨、泼墨，再进而发展为泼彩和泼写兼施的新技法与画风。他说：“这样画可以得其天趣，能发前人之所未发。艺术无止境，我们作画的人就应当这样，时时进步，不断创新。”
⑦张大千的一生视绘画犹如生命，而且是生命不息、奋斗不止。他曾多次说过：“我的画笔不会停，我会一直画到死的那一天。”他一生中用废了的各种毛笔不计其数。
⑧张大千逝世以后，根据他留下的遗嘱，他把绝大部分的财产捐献给了国家，而他留给亲人们的只有他的数量极少的自作书画，每人还分不到一幅。
(选自《张大千传》)
相关链接
张大千，中国现代黄山画派始祖，中国传统优秀文化的集大成者。82岁时，他勇敢接受了一次挑战：要画一幅巨画——《庐山图》。他在绘制画的上端部分时，叫家人将他抬到画桌上去，他趴在桌子上，颤巍巍地艰难绘画，画着画着，感到头昏眼花、心动过快、体力不支。家人赶紧拿救心丸让他服下，他稍微歇一歇，继续趴着再画。他感慨道：“我这哪里是在绘画啊，纯粹是在拼老命啊!”集三年之努力，巨著《庐山图》完工，引起轰动!
4.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(4分)
A.莫高窟重新编号的工作十分重要又异常枯燥，但是张大千经过半年多的努力，就独自完成了对莫高窟洞窟的编号工作。
B.张大千采用要求高、难度大的“复原临摹法”临摹敦煌壁画，有时甚至需要冒着生命危险，但张大千仍然没有退缩。
C.张大千一生以艺术为重，舍弃购置喜爱的旧王府，重金购买《韩熙载夜宴图》，表明他在物质享受与艺术事业冲突时，优先考虑后者。
D.张大千从不肯向困难低头，虽然“独具只眼”，还继续在艺术道路上奋进不息，大胆创新，走出了一条中西绘画技法相融合的新路。
E.张大千不吝钱财，他把所珍藏的《韩熙载夜宴图》等一大批国宝和绝大部分财产捐献给祖国，仅留数量极少的自作书画给亲人。
5.张大千对敦煌艺术做出了哪些贡献?请结合材料简要概括。(4分)
答： ▲ 6.文章前五段在表现传主的品质上，运用了正面描写与侧面描写相结合的手法?请结合材料分析。(4分)
答： ▲ 答： ▲ 答： ▲ 35分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成10—13题。
谢泌字宗源，歙州歙人。太平兴国五年进士。时言事者众，诏阁门，非涉侥望乃许受之。由是言路稍壅。泌抗疏陈其不可，且言：“边鄙有事民政未乂狂夫之言圣人择焉苟诘而拒之四聪之明将有所蔽庶颙颙之情得以上达。” 淳化二年，久旱，复上言时政得失。王禹偁上言：“请自今庶官候谒宰相，并须朝罢于政事堂，枢密使预坐接见，将以杜私请。”泌上言曰：“伏睹明诏，不许宰相、枢密使见宾客，是疑大臣以私也。今陛下囊括宇宙，总揽英豪，朝廷无巧言之士，方面无姑息之臣，奈何疑执政，为衰世之事乎。王禹偁昧于大体，妄有陈述。”太宗览奏，即追还前诏。会修正殿，颇施采绘，泌复上疏驳之。亟命代以丹垩，且嘉其忠荩。一日，得对便殿，太宗称其任直敢言，泌奏曰：“陛下从谏如流，故臣得以竭诚，昔唐季孟昌图者，朝疏谏而夕去位。”太宗动色久之。时，群臣升殿言事者，既可其奏，得专达于有司，颇容巧妄。泌请自今凡政事送中书，机事送枢密，金谷送三司。从之。太宗孜孜为治，每御长春殿视事罢，复即崇政殿临决，日旰未进御膳。泌言：“请自今长春罢政，既膳后御便坐。”不报。真宗初，边人屡寇。泌上疏曰：“敌所嗜者禽色，所贪者财利，余无他智计。先朝平晋之后，若不举兵临之，但与财帛，则幽蓟不日纳土矣。察此，乃知其情古犹今也、汉祖、明皇所用之计，正可以饵其心矣。”近制，文武官告老皆迁秩。泌言：“请自今七十以上求退者，许致仕;因疾及历任犯赃者，听从便。”诏可。徙知福州，代还，民怀其爱，刻石以纪去思。大中祥符五年，疾革，服道士服端坐死，年六十三。
(节选自《宋史·谢泌传》，有删改)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.边鄙有事民/政未乂狂/夫之言圣人择焉/苟诘而拒之/四聪之明/将有所蔽/庶颙颙之情/得以上达
B.边鄙有事/民政未乂/狂夫之言/圣人择焉/苟诘而拒之/四聪之明/将有所蔽/庶颙颙之情/得以上达
C.边鄙有事民/政未乂狂/夫之言圣人择焉/苟诘而拒之/四聪之明将/有所蔽/庶颙颙之情/得以上达
D.边鄙有事/民政未乂/狂夫之言/圣人择焉/苟诘而拒之/四聪之明将/有所蔽/庶颙颙之情/得以上达
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.“淳化”是帝王年号，帝王年号是我国古代一种重要的纪年方法，始于秦汉。
B.“谒”有“请求”“进见”“陈述”等意思，“候谒”指等候拜见地位或辈分高的人。
C.“伏”本指“面向下、背朝上俯卧着”的体态，文中用以表示臣下对君王的敬辞。
D.“迁秩”指“官员晋级”，其中，“秩”是“根据功过确定官员俸禄、评定官员品级”。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.谢泌敢于直言，善于说理。针对朝政中的某些现象，谢泌敢于直言心中的想法;同时他经常借助历史中的人、事进行说理，进而增强自己言论的说服力。
B.谢泌精通军政，颇有主见。面对边境战事，谢泌一针见血地指出了敌人发动战争的本质动机，并劝示皇帝要效仿汉祖、明皇等帝王处理边境事务的计策。
C.谢泌心性细致，受帝赏识。谢泌不仅对国家大事颇为关心，而且对皇帝的饮食起居等琐事也挺关注;他曾建议皇帝减轻工作强度，得到了皇帝认可与赏识。
D.谢泌理政有方，深得民心。谢泌曾任地方官员;在地方理政的时候，他深受民众的爱戴;任期结束的时候，民众以刻石立碑的形式记录并感念他的恩德。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)陛下从谏如流，故臣得以竭诚，昔唐季孟昌图者，朝疏谏而夕去位。(5分)
译文： ▲ 2)太宗孜孜为治，每御长春殿视事罢，复即崇政殿临决，日旰未进御膳。(5分)
译文： ▲ 14—15题。
公安县怀古①
杜甫
野旷吕蒙营，江深刘备城。
寒天催日短，风浪与云平。
洒落君臣契，飞腾战伐名②。
维舟倚前浦，长啸一含情。
注：①本诗作于大历三年(公元768年)深秋。是年夏，吐蕃进犯灵武、邠州，京城震动。杜甫因好友严武去世，便离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。②此二句主要写了三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩。
14.下列对本诗的理解，正确的两项是(5分)
A.这是一首五言古体诗。全诗八句四联，对仗工整，颇显诗人的诗律功底。
B.首联构思精巧，用笔着力表现出“山野”之“旷”，“江水”之“深”。
C.颔联中，“催”字将深秋季节里昼短夜长的自然情状形象生动地展现出来。
D.颈联“用典”，主要表现出了刘备君臣的和睦关系以及吕蒙的赫赫战功。
E.整首诗层次清晰明了，首叙古迹形胜，次写想象之景，后直抒怀古情思。
15.本诗与杜甫的《咏怀古迹》(其三)在思想情感上有何异同?请简要分析。(6分)
答： ▲
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杜甫在《登高》中，借用“落叶”与“江水”抒发时光易逝、壮志未酬的感伤与失落的两句是“ ▲ ， ▲ ”。
(2)苏轼在《赤壁赋》中，“ ▲ ， ▲ ”两句描写了曹操的军队在攻破荆州之后，舰船连绵，旗帜遮天的景象。
(3) ▲ ，并怡然自乐。(陶渊明《桃花源记》)
第Ⅱ卷 表达题(80分)
三、语言文字运用(20分)
22年的建造，有“天眼”之称的500米口径球面射电望远镜(FAST)于9月26日在中国贵州正式启用。
B.神舟十一号飞船发射以来，航天员景海鹏和陈冬不仅完成了手控指令发送、返回舱舱门开启等工作，而且地面工作人员也与他们进行了通话。
C.《白鹿原》是中国当代长篇小说的经典之作，作者陈忠实将他的深厚积淀付诸于笔端，再现了北方的生活图景。
D.郎平率领中国女排在里约奥运夺冠后，接受了中外记者的采访;随后郎指导又回答了一个新华社记者的问题。
19.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(3分)
近年来，我国环境保护工作形势严峻，环境污染问题越来越严重，其中 ① 有多方面的原因， ② 根本原因在于部分企业和个人法律意识淡薄，有些政府官员环保责任意识不强。③ 要尽快扭转这种局面， ④ 通过切实施行相关法律规定，进一步完善环保责任制， ⑤ 能实现。
① ② ③ ④ ⑤ A 既然 那么 所以 只有 才 B 固然 但是 因此 只有 才 C 即使 然而 所以 所以 就 D 如果 那么 因此 只要 就 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)
阅读经典须贯穿三个原则。首先是人性原则，阅读经典的目的是 ① ，包括精神自我升华和灵魂自我觉醒等，圣贤不过就是人格更完善的人。其次是全面原则，阅读经典 ② ，如数理化、史地生等必要知识的学习都可以和读经典同时进行。最后是 ③ ，不同年龄、不同领域的人，在经典选择和阅读经典方式上有区别。
21.下面是某校“荷韵”文学社活动的框架图，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过110个字。(6分)
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
中秋节前夕，家住湖北某小区的黄斌老人收到一盒其女儿快递来的月饼。老人诧异之余，当即给女儿打了个电话：“不就隔一条江吗，还懒到要别人代劳?中秋节不回来算了，寄什么月饼?我和你妈又不缺一月饼。”没等女儿解释，老人就挂断了电话。
对于老人或女儿的行为，你怎么看?要求综合材料内容及含意，选好角度，确立立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
p副标题e
1-3题。
经济常态不仅是一种客观形势，而且是一种战略思维和战略心态，即以何种主观意识30多年的高速增长、规模扩张和GDP竞赛，摆脱了中国极度物质贫乏和活
首先，应该具有长期理性。这意味着改变短期理性的急功近利心态，以更长远的眼光30年，由于贫困落后，
其次，要具有公共思维意识。这意味着需要改变急求小利而不谋大局、重利己而不思利他的狭隘心理。改革是全社会的公共事业，为构建公共制度空间，如果缺乏公共思维而以局部利益来驱动，改革很可能成为狭隘的逐利行为，甚至会成为以操纵“改革”来设租寻租，“有利于我就改，无利于我就抵制”“守权有责，垄断牟利”的负面行为。所谓改革的“思想障碍”实质上表现为谋改革却缺乏公共思维，将制度“公共品”据为利益“私人品”等不恰当行为。从本质上说，正确的改革不可能是“经济人”的产物。一个只有自利行为而没有公共意识的“经济人”社会，即使是在逻辑上，也很难完成合意的改革。
再次，要具有持久耐心。这意味着要克服轻浅浮躁、求快贪大、“栽树不如搬树育30多年的发展，具有“加速追赶”的性质，主要依赖模仿性创新，确
(摘编自金碚《中国经济发展新常态研究》有删改)
1.下列对“中国经济发展新常态”的理解，不正确的一项是(3分)A.在中国经济发展新常态下，要想使中国经济态势正常与合意，就需要一种正确的战略思维和战略心态。
B.它属于经济发展的新常态，这一阶段，我们的社会心理应该更加倾向长期理性、公共思维和持久耐心。
C.它是在经历了改革开放30多年的发展后，进入到的一个以中高速增长、创新驱动等为主要特征的经济发展的新阶段。
D.在经济发展新乏和活力不足的状况。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)
A.近期内评价高的业绩未必长期价值也很高，所以我们要改变短期理性的急功近利的心态，要着眼于长期可持续性发展。
B.中国基本消除贫困落后压力之后，已经有条件以更长远的眼光来构想未来，“一带一路”就是面向未来的世纪战略。
C.所谓改革的“思想障碍”实质上就是一些缺乏公共思维意识的人，想将制度“公共品”据为利益“私人品”，不想改
D.如果一个社会变成了只有自利行为而没有公共意识的“经济人”社会，那么仅从逻辑上来说也是很难完成合意的改革的。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)
A.中国要实现复兴之梦，就不能只追求现时现得的成就和获益，不能只追求局部利益，更不能投机取巧。
B.在第二段中，作者综合运用了对比、引用、比喻、举例等多种论证方法，说理严谨细致，颇令人信服。
C.作者认为模仿性创新虽然在中国前30多年的发展中起了很大作用，但现在我们更需要原创性创
D.本文从长期理性、公共思维意识、持久耐心三个不同角度分层论述了它们在中国经济发展新常态下的重要性。
12分)
4—6题。
沙依甫加马力·达吾来提：理论物理界的“美丽仙女”
沙依甫加马力·达吾来提，新疆大学物理学院教授，理论物理中心主任。在维吾尔语
1995年秋天，在导师查朝征教授的推荐下，沙依甫加马力来到德国波恩大学物理研
二战后，人类对基本粒子的认识最终归结为：所有的基本粒子都有弦状的结构。这就国际理论物理学界，那就是“二雏结晶图式轨流形上中心荷为2的么正共形场的分类”。这个题目听起来就十分艰涩。法国著名理论物理学家Verlinde兄弟和Dijkgraaf曾试图解决，但是由于这个问题实在很难，最后他们只给出一个猜想。
沙依甫加马力的博士论文就选了这个题。听说她选择了这个题目，中科院理论物理研究所的老师们摇了头，他们对她能够完成这一课题抱怀疑态度。沙依甫加马力却不信这个邪，她一头埋进工作室，全身心地投入到研究中。每天早晨，她总是第一个走进工她每天早出晚归，天天在工作室里工作，根本不知道波恩的天气。在论文写作后期，查朝征教授也来恩大学，奈姆教授希望他能帮沙依甫加马力做些工作。两年时间，沙依甫加马力终于证明，Verlinde兄弟和Dijkgraaf当初提出的猜想是错误的，她给出了正确的解，还严格证明了这个正确解。德国著名理论物理学家奈姆评价说：“沙依甫加马力达吾来提前进了重要的一步，解决了多个研究组长期以来所关注的一个著参考文献”。
带着成功的喜悦，沙依甫加马力达吾来提来到中科院高能物理所博士后工作站工作。后来听从查教授的建议，她对电动力学展开研究。电动力学有两大块：局域电动力学和整体电动力学。人类前两个世纪就是用的局域电动力学。整体电动力学到二十世纪才开始建立出现了一些整体电动力学的实验结果。然而，一些物理学家对这些实验结果不认可，他们认为局域电动力学就可以说明这些现象。1995年，在美国物理学家Lipkin和Peshkin持这种观点的论文发表以后，整体电动力学就呈现出万马齐喑的局面，发展停顿了下来。沙依甫加马力要做的工作，就是用统一的思想来描述整体电动力学，结束理论混乱的局面。
经过不懈的努力，沙依甫加马力和她的学生马凯终于在否定了这些物理学家的错误论述。当她将写好的论文投到世界顶级物理学报《物理评论快报》时，编辑部认为这早有定论退回了她的稿件。沙依甫加马力将计算结果原原本本寄往编辑部，据理力争说明权威们的结果是非相对论的，得出的结论是错误的。证了这些实验结果确实属于整体电动力学。
沙依甫加马力严谨的计算、正确的研究，最终打动了《物理评论快报》的编辑们。他闻在媒体上报道。这使沙依甫加马力再次绽放光芒。
月以来，沙依甫加马力参与了美国密歇根州立大学研究小组的工作，为欧
1月他们撰写的关于分子分布函数的论文在美国《物理评论D》杂志发表
如今沙依甫加马力早已
(《光明日报》08月I8日第版，有删改)
①我的导师查朝征教授倾注了几十年的心血培养我，他谆谆教导，循循善诱，教我做
②作为参考文献，沙依甫加马力的博士论文已得到普遍的认可，其中的一些原理和结
4.下列对材料相关内容及特点的分析概括，最恰当的一项是(3分)
A.在德国波恩学习研究期间，面对中外专家的怀疑，沙依甫加马力全身心地投入到自己的课题研究中，两年来，波恩是个什么样子，她竟未留意过。
B.沙依甫加马力迎难而上，终于在研究后期成功给出正确解并加以证明，得到了德国学者的高度赞誉后来她的博士论文成为一篇重要的参考文献。
C.沙依甫加马力和她的学生马凯用相对论电动力学严格论证，否定了一些物理学家的错误论述，她也因此成为美国密歇根大学研究小组的重要成员。
D.本文语言朴实，叙事清晰。引用国外专家的相关言论，丰富了文章内的真实性，使沙依甫加马力的学术成就和精神品格更加突出。
5.为什么沙依甫加马力的论文最终能刊登在世界顶级物理学报《物理评论快报》上?请简要概括。(4分)
6.沙依甫加马力被誉为理论物理界的“美丽仙女”，她有哪些优秀的精神品格?请结合文本加以分析。(5分)
14分) .
7—9题。
朋友的宴请
李国新
老刘接到学习培训的通知，要去城区市委党校学习半个月。老刘在城区有几个当官
他这次去，一定要抽时间联系他们，和他们聚一聚。
老刘到了市委党校住下，条件还不错，有吃有住的，课程安排不多。老刘给城区一个
大狗是校长的小名，老刘小时候的同学同乡。
叫大狗的校长回了信息：是老刘吗?我这几天快忙死了，学校在忙高考不说，而且教
很明显，叫大狗的校长没时间来见他了。老刘又给市广电的一
孙副局长是老刘高中时的同学，曾经同桌一年。孙副局长没有回信息，老刘下了课就
老刘不甘心，给一个在市委办当科长的大学同学老赵发信息：赵，我在市党校学习，有
叫老赵的科长很快回了信息：老刘是你呀，可我这两天不行，我要随副市长下基层调
老还是不死心，想起一个混得差的同学
姓钱的大师傅马上打电话过来，是老刘啊，欢迎，欢迎，我晚上开车来接你!
老刘忙问，你开车来?
是啊老同学，我现在承包了城区的两家大宾馆，天天忙，不买车行吗?
晚上老钱驾着宝马车来到党校，老刘坐在车上，才知道老钱已经成大老板了。老钱告
老刘被老钱带到一个豪华包房的门前，老钱在外面高声说，贵客到了，大家出来欢
老刘随着老钱进去，里面的人全都站起来迎接，老刘惊呆了：里面有叫大狗的名校校(有删改)
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的两项是(4分) A.老刘在城区有几个当官的同学和朋友，是他的小学、高中和大学同学等，他们现在分别在学校、广电局、政府等处做领导，混得都还不错，而且还颇有些能量。
B.大狗、赵、钱等，作品中的人物称呼极其普通，但细品却十分耐人寻味，这些不同的称呼不仅推动了情节的发展，而且使小说中的人物更具典型意义及代表性。
C.“混得这种对比，暗含深意，体现出当代社会人与人之间很多微妙复杂的东西。
D.在叙述到老刘随着老钱进到豪华包房，大家见面、老刘“惊呆”的场面时，作品便戛然而止，这样处理给人无尽的想像空间，也使作品有了更为突出的艺术效果。
E.小说情节围绕老刘借到城区学习培训时约同学见面相聚一事展开，主要运用语言、动作、神态、心理等描写手法来表现人物性格，语言质朴平淡，颇有生活气息。
8.小说中的“老钱”是个怎样的人?请结合4分)
9.小说的题目如果换成“惊喜”，你认为合适吗?为什么?请结合作品谈谈你的理由。(6分)
35分)
19分)
10～13题。
段思恭，泽州晋城人。以门荫奏署镇国军节度使官。天福中，父希尧任棣州刺史，思
乾德初，平蜀，通判眉州。时亡命集众，攻逼州城，刺史赵廷进惧不能敌，将奔嘉州，思竞。思恭释吏，械其使，数日贳之。使还诉其主，复遣使赍牒诣灵州问故，思恭理屈不
久之，迁右谏议大夫、知扬州。朝廷方经略江表，命思恭兼沿江巡检。每出巡，委州事 (节选自《宋史·段思恭传》，有删改)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.太祖怜其果干/不许令知州事/会冯继业自灵州举宗来朝/帝以思恭代知州事/仍语之日/冯继业言灵州非卫/霍名将镇抚之不可/汝其往哉/
B.太祖怜其果干/不许/令知州事/会冯继业自灵州举宗来朝/帝以思恭代知州事/仍语之日/冯继业言灵州非卫/霍名将镇抚之不可/汝其往哉/
c.太祖怜其果于/不许令知州事/会冯继业自灵州举宗来朝帝/以思恭代知州事/仍语之日/冯继业言灵州非卫/霍名将镇抚之不可/汝其往哉D.太祖怜其果干/不许/令知州事/会冯继业自灵州举宗来朝帝/以思恭代知州事/仍语之曰/冯继业言灵州非卫/霍名将镇抚之不可/汝其往哉/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.门荫又称恩荫、荫补，是指因上辈有功而给予下辈入学、任官待遇的一种选官制度。
B.州，地方行政区划名，所辖地区大小历代不同。宋代诸州直辖于中央，长官为知州。
c.丁艰即遭逢父母丧事。外艰指父丧或长房长孙守祖父之丧，而内艰指的是遭妻丧。
D.南
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.段思恭孝顺明理。为了能够奉养亲人，他曾毅然辞去镇国军节度使官一职;当军士们喧噪着想让他担任州帅时，他能够讲明祸福，并予以拒绝。
B.段思恭长于政事。他巧妙地将蝗灾与刑罚联系起来，提出了化解灾害的建议;他对滨州田赋的有关量定获得了周世宗的认可，并得到了相应奖赏。
.段思恭果敢多智。他临危不乱，阻止了欲临阵脱逃的刺史;彭山一役，时，他假托诏令，用上供钱帛厚赏军士，激发斗志，大败贼军。D.段思恭妄为专权。他随意地扣押回鹘使臣，影响了宋与回鹘的正常交往;兼任沿江巡检出巡时，他将州事交给通判，自己却把牌印鼓角等随身带走。
13.把文中画横线的句子，翻译成现代汉语。(10分)
(1)思恭下车，矫继业之失，绥抚夷落，访求民病，悉条奏免之。
(2)驿书自京师来者，令赍至其所，事多稽滞。
11分)
14 ~15题。
人日寄杜二拾遗①
适 人日题诗寄草堂，遥怜故人思故乡。 柳条弄色不忍见，梅花满枝空断肠。
身在远藩无所预，心怀百忧复千虑。 今年人日空相忆，明年人日知何处。
一卧东山三十春，岂知书剑老风尘③。垄钟还忝二千石，愧尔东堕南北人!
[注]①人日，我国古代传统节日，在农历正月初七。杜二拾遗，即大诗人杜甫。②高适(约704年一
1765年)，早年长期沉沦下僚，四处漂泊;五十三岁之后方得重用。③风尘：宦途，官场。
14.下列对这首诗的理解和赏析，最恰当的两项是(5分)
A.“人日题诗寄草堂”，首句即点题，“遥怜”的‰冷”即同情怜惜之意，可见二人感情深厚，此句表达出二人身处异地却共有思乡之情。
B.“柳条弄色…‘梅花满枝”都用了拟人的修辞手法，写出了柳叶萌芽、梅花盛开的美好情景，这种景致，却让诗人“不忍见”‘空断肠”。
.“身在远藩无所预’’中的“预”是“参与”之意，诗人身在遥远的藩镇，无法参与当地的政事，心中自然百忧千虑，可见诗人复杂的情感。
D.从“今年人日空相忆，明年人日知何处”可知诗人与杜甫分隔两地，“空相忆…知何处”是诗人无奈无助的深沉感喟，隐藏着内心的哀痛。
E.这首诗没有华丽的词藻，也没有刻意雕琢的警句，有的只是浑朴自然的语言，发自肺腑的真情流贯全篇，笔力雄健，气势奔放，富于表现力。
15.此诗画线的四句表达了诗人怎样的思想感情?请结合诗句分析。(6分)
5分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)即使面对高位厚“____，____”两句就表达了这样的意思。
(2)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“____，____”两句，以感叹的方式表达了诗人处身动荡而难安的心理感受。
(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“____”一句，形象地描写了赤壁大战的结果，表现了周瑜计谋的巧妙。
第Ⅱ卷表达题
20分)
17.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(3分)
①当下，我们应该认识到，弘扬优秀民族传统文化的过程，实际剔除其糟粕的过程，两者必须等量齐观，同时进行。
②新赛季CBA联赛于10月29日打响，在为期6个多月的跨年比赛中，400余场高水平的对决将让各地的篮球迷们志得意满。
③杨绛的文字平淡清雅，独具一格，更难得的是，当她用润泽之笔描写那些不堪回首的往事时，其文不蔓不枝，极具张力，发人深省。
④复习备考时，由于基础不够扎实，有些同学在考试时，对无论是简单的题目还是稍难一些的题，都一点把握也没有，真是高不成低不就。
⑤影片《你的名的作品，将代表日本角逐奥斯卡最佳动画长片奖。
⑥未来，在迎接消费大潮到来的同时，中国要沉下心来，勇于开拓创新，不要规行矩步，要注意避免走英国、美国“制造业空心化”的老路。
A.①②⑥ B.①④⑤ C.②③④ D.③⑤⑥
18.下列句子中，没有语病的一项是(3分)
A.中国“二十四节气”申遗成功，体现出国际社会对保护传统知识与实践类非物质文化遗产并将其融人社会、经济的可持续发展的重视。
B.南疆学前双语教育干部支教工作自启动以来，新疆维吾尔自治区教育厅重点从有教师经历、懂双语、新招录的人员中遴选支教干部。
C.研究唐纳德·特朗普，把握美国的政治格局，是为了达到对美国长期以来在全世界推行的霸权主义进行遏制，获得对美外交的主动权。
D.二孩政策将为中国国内不断萎缩的劳动力和加速老龄化的社会现状带来改善，但是这一改善需要大约20年左右才会出现显著效果。19.依次填人下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(3分)
文化是民族内部彼此认同的核心，生存发展的基础。一个民族①领土被敌国占领，②自己的文化还在，能重新凝聚人心， ④有复兴的希望; ⑤，⑥ 文化已经消亡，即使没有敌军
① ②，， ③ ④ ⑤ ⑥ A 即使 只要 就 还 反之 如果 B 倘若 那么 也 而且 但是 / C 一日 如果 才 并且 否则 假如 D 只要 / 而且 就 或者 一旦
20.生活中很多朴素的思想，既可以用平实的语言表达，也可以用鲜明、生动的语言表达。
参看下面的示例，至少用一种修辞手法，生动地表达所给句子的意思。不少于30个字。(5分)
示例：(平实的表达)——最终能显名于世的人，必定要经历很多艰难苦寂。
(生动的表达)——谁终将声震人间，必长久深自缄默;谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。
(平实的表达)——要永远热爱自己的工作和生活。
(生动的表达)一
21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分)
“素养”一词的含义比①。“知识”与“技能”主要涉及具体学科领域的知识，或指“听”说读”写算”等基本技能;而“素养”指向的则并不是某一个学科的知识，它既包括传统的教育领域的知识、能力，又包括学生的情感、态度、价值观。因此，核心素养是一个复杂的结构，其所涉及的内涵并非单 ②。核心素养 ③，更重要的是情感、态度、知识、技能的综合表现。这一超越知识和技能的内涵，可以矫正过去重知识、轻能力、忽略情感态度价值观的教育偏失，更加系统地反映教育目标，完善素质教育理念。
60分)
22.阅读下面的材料，根据要求，写一篇不少于800字的文章。(60分)
放学了，班里同学已经不多，临时接到一个大扫除任务，班主任王老师通知大家去打扫学校机房。一个同学说：“好的，老师!”然后拿起抹布二话不说赶紧去了。一个同学低头整理书包，趁老师不最终还是去了。还有一个同学说：“老师，这又不是我们的卫生区，为什么要我们去打扫呢?”
面对这种情况，你有怎样的权衡、思考与选择?请据此写一篇文章。要求综合材料的内容及含意作文，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
(凡主观题答案意思对即可，若与答案不同而言之成理，亦可酌情给分)
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