鹏驻足，焉能腾空十年磨刀霍霍，只为今朝一搏。祝七年级历史期中考顺心如意!下面小编给大家分享一些七年级历史上册期中试卷，大家快来跟小编一起看看吧。
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)
1、火的使用在人类进化的过程中发挥了重要作用，最早知道人工取火的是( )
A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.半坡人
2、下面这些对北京人一天生活的描述，正确的是( )
A.一个北京人在原始森林中用弓箭射死了一头野兽
B.大家很高兴，马上钻木取火烧烤捕到的野兽
C.并将吃剩下的野兽肉放入陶罐内，待明天食用
D.晚上，大家住在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明
3、随着适应、利用和改造自然的能力的提高，原始人类学会了种植庄稼，开始了原始农耕生活。其中以水稻为主要种植作物的是( )
A.河姆渡原始居民 B.半坡原始居民 C.大汶口原始居民 D.山顶洞人
4、我们知道“神农尝百草”、“神州轩辕自古传。创造宫室、车船，平定蚩尤乱”，主要是依据( )
A、推理 B、考古 C、想象 D、传说
5、我们说自己是“炎黄子孙”，是因为( )
A.中国人善于想象 B.中华民族的团结友爱传统
C.中华民族的锐意进取精神 D.华夏族是由黄帝和炎帝部落融合而成
6、领导人们治理洪水13年，三过家门而不入的是( )
A.炎帝 B.黄帝 C.舜 D.禹
7、夏朝建立于约公元前，这一年属于( )
A.21世纪70年代 B.公元前21世纪70年代
C.公元前20世纪70年代 D.20世纪70年代
8、长篇小说《封神演义》中的故事传说大约发生在( )
A.黄帝时 B.夏朝时 C.商末周初 D.春秋战国
9、河南殷墟遗址被列为第三十届世界遗产大会上我国的审议项目。你认为殷墟遗址申报世界文化遗产最主要是因为它展现了哪个王朝的社会风貌( )
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周
10、《荀子》中“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”，是对哪个朝代的什么制度的描述( )
A.尧舜时禅让制 B.夏朝的世袭制 C.西周的分封制 D.商朝的盘庚迁都
11、西周实行分封制的根本目的是( )
A.铲除商的残余势力 B.保卫镐京 C.发展社会经济 D.巩固统治
12、夏商西周灭亡的共同原因是( )
A、自然灾害严重，使社会经济遭到破坏 B、王朝后期国王昏庸残暴x
C、爆发平民大起义 D、少数民族入侵
13、《论语》云：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”这则材料反映了什么历史事实( )
A.晋文公称霸 B.齐桓公称霸 C.勾践称霸 D.楚庄王称霸
14、战国初期，分晋的三家是( )
A.齐、楚、燕 B.韩、赵、魏 C.赵、魏、秦 D.燕、韩、赵
15、据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次。同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这说明( )
A、鲁国定期向周天子纳贡 B、天子依附于诸侯
C、鲁国主动与齐晋结好 D、周王室地位衰落
16、商鞅变法实行后的秦国，一个农民如果想获得爵位，最好的办法是( )
A.多生产粮食布帛 B.去经商发财而得到政府的奖赏
C.去当兵在战场上杀敌立功 D.大力开垦荒地而得到政府的奖赏
17、商鞅变法措施中，对当代行政管理制度也有重要影响的是( )
A.允许土地私有 B.重农抑商 C.实行“连坐法” D.推行县制
18、妇好是商王的王后。一年夏天，北方边境发生战争，妇好自告奋勇，要求率兵前往，商王犹豫不决，占卜后才决定派妇好起兵，结果大胜。这个故事最早可能记载在( )
A、龟甲或兽骨上 B、竹简或木牍上 C、丝帛或麻布上 D、宣纸上
19、观察下图，你认为目前世界上发现的最大的青铜器是( )
A B C D
20、400多年前意大利传教士翻译了记录孔子言行的书并带到欧洲，孔子学说开始西传，到目前全球已建成的孔子学院140所。当年传教士翻译的那本书是( )
A、《离骚》 B、《论语》 C、《孙子兵法》 D、《道德经》
21、下列关于孔子思想主张的描述中，不正确的一项是( )。
A.“仁”就是要爱人，理解体贴别人，“己所不欲，勿施于人”
B.“礼”就是要求人们能够约束自己，加强个人修养
C.主张以“德”教化人民，反对严酷的刑罚
D.主张实行“法治”，制定严酷的刑罚镇压人民的反抗
22、刘德华在电影《墨攻》中扮演了一位墨家的学者，组织了对赵国进攻的反抗，以下哪点是符合他的观点的?( )
A、主张民贵君轻 B、反对掠夺战争 C、利用自然为人类服务 D、主张政治改革
23、成都平原被称为“天府之国”得益于水利工程( )。
A.治理黄河 B.兴修灵渠 C.大禹治水 D.都江堰
24、最能代表两千多年前我国的音乐文化已达到很高水平的是( )。
A.编钟 B.铜钟 C.古筝 D.笛子
25.下列事物出现的先后顺序是( )。
①青铜器 ②陶器 ③石器 ④铁器
A.①②③④ B. ④③②① C.③②①④ D.②①④③
二、改错题：(下列每题两处标下划线的内容，其中一处是错误的，请指出错误之处并加以订正。每题3分，共15分)
26、据考古发掘资料表明，目前我国境内已知的最早人类是北京人。
错误：_________ 订正：_________
27、民以食为天。我国黄河流域先民河姆渡居民最先种植的粮食作物是粟。
错误：_________ 订正：_________
28、公元前1046年，周族首领周文王在牧野击败商朝军队，商纣王自焚，商朝灭亡。
错误：_________ 订正：_________
29、我国有文字可考的历史，是从夏朝开始的，那时的文字是甲骨文。
错误：_________ 订正：_________
30、西周时，周王以下的诸侯、卿大夫、相是享有各种特权的贵族。
错误：_________ 订正：_________
三、材料题：(本大题共两小题，其中31题10分，32题8分，共18分)
31、下面是中外历史学家对一位重要的中国历史人物的评价，阅读材料后，结合所学知识回答问题：(共10分)
(他)堪称人类历史上也许最成功的哲学、道德和伦理体系的创始人。
——罗兹•墨菲《亚洲史》
(他)因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——钱穆《国史大纲》
(他)是了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。 ——胡适
(1)他是春秋时期的谁?(2分)
(2)作为伟大的思想家，他开创了哪个学派?(2分)他的思想主要由哪两部分组成?(2分)
(3)作为教育家，他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是什么(2分)
(4)他的言论，被他的弟子编入哪部书中?(2分)
32、卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。——《史记•商君列传》
(1)文中“卫鞅”指谁?(2分)“孝公”是哪国国君?(2分)
(2)请举出你认为最有代表性的变法主张。(至少两点)(2分)
(3)他的变法有何作用或意义?(2分)
四、综合题：(本大题共两小题，其中33题10分，34题7分，共17分)
33、“和谐”是人类发展的追求之一。在我们这半个学期中所学习的历史内容中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
(1) 统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么?(2分)
(2) 人与人的和谐：列举这一段时间里出现的一对和谐的君臣。(2分)
(3) 人与自然的和谐：战国时期修筑的大型水利工程是什么?(2分)
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符
(4) 统治的不和谐：列举夏商西周时期的一位暴君。(2分)
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策
(5) 请你从儒家的立场，分别谈谈你认为如何才能构建和谐社会?(2分)
34、活动探究：感悟“诸子百家”。
背景资料：春秋战国时期，中国历史进入思想文化空前繁荣的时代，出现了“百家争鸣”的局面。历史上把这一时期的不同学派称为“诸子百家”。
步骤一：在历史活动课中，百家争鸣电视台要招聘栏目主持人，有墨子、孟子、庄子、韩非子四人前来应聘。
(1)根据提供的栏目名称，你会给他们安排最适合的主持栏目吗?(只填序号)(4分)
A：《法制在线》 B：《关爱民生》C：《人与自然》 D：《和平使者》
墨子： 孟子：
庄子： 韩非子：
步骤二：学习“诸子百家”思想后，围绕班级出现的乱扔纸屑的现象，大家对解决问题的意见不一：
生活委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元;
卫生委员：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改变的。”
班长：“随他们去吧，扔了几张纸而已，无所谓的事情，根本不用管。”
(2)上述材料中，三人的话分别蕴涵了战国时期的三家学派的观点，请你分别指出他们运用的是哪家学说。(3分)
生活委员：
卫生委员：
班长：
一、选择题：(每题2分，共50分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 C D A D D D B C B C D B B
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案 B D C D A A B D B D A C
二、改错题：(每题3分，共15分)
26、错误： 北京人 订正： 元谋人
27、错误： 河姆渡 订正： 半坡
28、错误： 周文王 订正： 周武王
29、错误： 夏朝 订正： 商朝
30、错误： 相 订正： 士
三、材料题：(31题10分，32题8分，共18分)
31、(1)孔子(2分)
(2)儒家学派;(2分)仁和礼(2分)
(3)、创办私学(2分)
(4)、《论语》(2分)
32、(1)商鞅(2分);秦国国君;(2分)
(2)、最有代表性的变法主张有：1、编制户口，加强刑罚;2、奖励生产;3、奖励军功;4、承认土地私有;5、推行县制;6、统一度量衡。(回答两点即可，2分)
(3)他的变法的作用或意义是经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。(2分)
四、综合题：(33题10分，34题7分，共17分)
33、(1)禅让制(2分)
(2)管仲和齐桓公;周武王和姜子牙;商鞅和秦孝公等(2分)
(3)都江堰(2分)
(4)夏桀;商纣王等(2分)
(5)开放性试题，答出以下任何一点即可得分。(2分)
诚信、强调教育的功能、自学遵守社会道德规范、尊重他人、孔子的仁和礼、孟子的以人(民)为本等。
34、(1)(4分)
墨子： D ;孟子： B ;庄子： C ;韩非子： A 。
(2)这三个同学的话分别运用的是哪家学说的思想。(3分)
生活委员： 法家 ;卫生委员： 儒家 ;班长： 道家 。
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1839年 林则徐虎门销烟
1840年-1842年 鸦片战争
1841年5月 广州三元里人民痛击英国侵略者
1842年 《中英南京条约》签订，鸦片战争结束
19世纪40-50年代 中国无产阶级产生
1844年 《中美望厦条约》、《中法黄埔条约》签订
1851年 金田起义 太平天国建立
1853年 太平天国定都天京《天朝田亩制度》颁布
1856年 太平天国领导集团内部互相残杀
1856-1860 第二次鸦片战争
1858年 清政府分别与英、法、美、俄签定《天津条约》
1859年 洪仁蚝樾闳省蹲收新篇》
1860年 清政府分别与英、法、俄签订《北京条约》
1861年 北京政变
1861年 总理衙门成立
1862年 京师同文馆成立
1864年 天京陷落，太平天国运动失败
19世纪60-70年代 中国民族资产阶级产生
19世纪60-90年代 洋务运动
1883-1885年 中法战争
1894-1895年 甲午中日战争
历史要分配好时间，以免政治没时间
李老师：历史学科在中间，在中间的学科一般都比较占便宜，因为已经进状态了，但可能对时间的把控上可能警惕性没有那么强，很可能做完历史之后最后突然发现坏了，政治的时间不够了。所以给大家一个小建议，第一，在答历史的时候一定要把后面两科的时间分配好。第二，这两年从试卷上来看的话，前几个题是比较简单的，这可能跟别的科不太一样，就是因为历史的前几个题考察是我们古代史，而最简单的就是古代史，古代史答题方法一般来说你只要弄明白他想讲一个什么样的小故事就可以了。
可以按照下面的方法练习做题时间
李老师：我建议大家12个选择题15分钟做完，大概1分钟1个。大题的话是5问，每问7分钟，但是这样的，37题的第一问，一般是有两大小问，第一问是概括，第二问是谈原因或影响，这个要拿7分钟，然后第二问尽量地减少时间，大概就是5、6分钟的样子。这样都能省出来一两分钟。第三道题大家都知道，是历史最难的，也是范围最大的，这个至少要拿出10到12分钟的时间来做。然后后面两个题基本上就是原因影响题或概括题，每个题5分钟即可，所以加一块的话是5分钟，还是很紧的。
不要死记硬背知识点，把知识点落地化更有助于记忆
李老师：不是要死记硬背知识点，你越背越不明白的。孩子过了14岁、15岁以后，理解性的记忆强了，这种死记硬背的能力差了。所以说建议大家一定要拿到一道题目，比如说拿到一道高考题，看这个知识点考的是哪个点，然后把这个材料的知识点进行运用，这样有两个好处，第一个能把知识点落地化，并且轻松地背诵，再有一个就是对历史的专业语言训练是非常好的。通过这个题目去重新理解知识点，并且通过题目去看一下这个知识点怎么用语言答出来。不一定你知识点答多准，有时候字写错了都可能给你过，只要这个知识点解释力越强，逻辑思维越好那一定是高分数。
中西古代的对比、近代经济秩序的发展和变迁、民族国家在走向近代化的过程中的共性和个性三方面要关注
李老师：因为我们现在是一个全球史观，所以说如果在东西两半球，相对哲学的情况下出现了相同的情况，我们认为这是一个可以研究的方向。如果把它落地化，大家准备一下，就是春秋战国时代和雅典罗马的政治经济文化对比，这一块从知识角度来讲的话就是重中之重。
再有一个就是近代经济秩序的发展和变迁，比如说今年比较重要的就是在世界现代史上西方怎么就树立了一个殖民霸权，并且他们建构一个国民经济体系当中，为什么成为一个秩序的主导者，然后就是二战以后广大的新兴国家，比如说所谓的金砖国家，他们在经济发展的过程当中，都因为经济秩序问题提出一个什么样的主张，他们想要什么样的东西，第三个就是希望大家关注一下关于现代社会当中比如说像亚洲、非洲，特别是亚洲、非洲这两个地区，民族国家在走向近代化的过程当中，它的共性和个性是什么，这个点今年也是一个重点方向。这个点从我们历史学本身来讲的话，就是亚非拉民族国家解放，这也是重中之重。
第一：排“错”法
即按照题目要求排除错误的选项，这里的“错”是指表述错误的选项，可以分成两种情况：一是指与题干意思不符合的选项，但选项本身表达的观点没有错误，而是指在题干设定的情景下不符合题干意思而言的错误。这类选择题的设问往往是针对某一历史事件，要求选出关于这一历史事件说法正确的选项，反过来只要排除说法错误的选项，剩下的也就是正确答案了。
例：大化改新使日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这一改革在政治方面的主要内容是
A。把很多贵族土地收归国有
B。国家定期把土地分给农民耕种
C。建立中央集权的天皇制国家
D。国家向农民收取赋税
第二：排“正”法
即按照题干要求排除说法正确的选项，这里的“正”是指说法正确的选项，这主要是针对要求选出说法错误、不正确、不准确或不符合事实一项的选择题。要做好这类题目首先要仔细审题，切忌粗心大意。因为在这类题目中，说法正确的选项反倒是不符合题干要求的，是“错误”的选项。
例：关于《人 权宣言》的评价，正确的一项是
A.它是英国资产阶级革命时代颁布的重要文件
B.它颁布的机构是法兰西第一共和国
C.它宣称人们生来自由，权利平等，私有财产可以侵犯
D.它体现了反对君主专 制和封建等级制度的思想
第三：排“它”法
这里的“它”是指与题干意思无关的选项，也可以说是干扰性选项。排“它”法，即排除与题干意思不相关的选项，但这类选项本身说法是正确的，只是与题干的要求无关，通俗地说就是风马牛不相及。往往这类选项的干扰性比较强，考生也容易出错。
以上三种排除法并不是专门针对哪一类选择题的，在实际的解题过程中，往往要把这三种方法结合起来，灵活运用，不断总结和积累经验，从而提高排除法的有效性，提高排除的准确率，最终提高解答选择题的速度和正确率。
第四：排除不符史实的答案
这类题列举的选项中，一般含有“全部、都、各、一直”等字样的绝对表述，象这样的答案一般是错误，在做此类题的时候要特别注意。这既反映对课本知识的纵览分析能力，又考查对课本一些知识点的系统掌握情况。不仅知识在课本，能力在课本，答案也在课本。只要知识点掌握得牢固，卡准题干时间段，凡不符合史实肯定是不对的。如，“科举制在我国封建社会一直起积极作用”这样的表述都是错误的。
看了“七年级历史上册期中试卷”