初一语文第五单元，本单元文体多样：有传记，有小说，有通讯，有演讲词，有神话、寓言。为了让大家更好地学习七年级上册语文课文内容，以下关于本单元的检测题及答案给同学们参考，希望能帮到你!
一、积累与运用
1.C
2.(1)覆—履 (2)卸—御 (3)永—勇 (4)急—及
3.C 4.D 5.A 6.C 7.B 8.B
9.C(“斗志昂扬、乐观豪迈”不合文意。)
10.(1)尽 为 远 飞 (2)调 山 长 月 (3)扬 气 千 语
二、阅读理解
11.在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感到生命的美丽。
12.具有顽强的生命力，生长极其缓慢。
13.与同伴和人类和谐相处，优雅大方有趣。
14.捷克老教授为科学献身的奉献精神。
15.对具有顽强生命力的苔藓、能和同伴与人类和谐相处的企鹅、具有奉献精神的老教授的赞美之情。
16.欲扬先抑，反衬捷克老教授为科学献身的奉献精神。
17.捷克老教授在考察研究中不顾身体，忘我工作。
18.(1)追赶 (2)跑 (3)在道路上 (4)他的
19.(1)夸父 (2)杖 (3)大泽夸父
20.(1)夸父跟太阳赛跑，追到太阳落下的地方。
(2)黄河和渭水的水不够，夸父又赶到北边的大泽去饮水。
21.胜利了。他追赶到太阳落下的地方，他死后，手杖还化作桃林，造福人类。(此题具有开放性，言之成理即可给分)
(满分100分，时间120分钟)
班级________姓名________得分________
一、积累与运用(每小题3分，共30分)
1.下列加点的字注音正确的一项是( )
A.拽(zhuài)怏怏(yànɡ)吞噬(shì)锲而不舍(qì)
B.羸弱(yínɡ)告罄(qìnɡ)噎住(yē)孜孜不倦(zī)
C.躯壳(qiào)脐带(qí)砭骨(biān)语无伦次(lún)
D.余暇(xiá)崔巍(wēi)销蚀(zhuó)忧心忡忡(chōnɡ)
2.用横线画出下列句中的错别字，并在句后括号里改正。
(1)他们疲惫已极，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步覆。
( )
(2)在南极，即使你穿着你现在这身衣服，也根本不能抵卸那砭骨的寒风的攻击。
( )
(3)为了在喜马拉雅漫长的雨季到来之前最后一个好天气的周期内登上顶峰，四位勇士仍然永往直前，继续行进在崎岖的山路上。 ( )
(4)我们还记得被朋友们称为J.R.的朱蒂丝·莱恩尼科，她总是对人们微笑着，总是迫不急待地想对人民有所贡献。 ( )
3.下列句中加点的词，联系语境解释不正确的一项是( )
A.在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。
毋宁：不如。
B.现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。
羸弱：瘦弱。
C.老老少少都在诉说自己的悲哀，都为我们的宇航员感到骄傲。阴霾笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉着手，互相安慰。
阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。
D.他们自以为是人，然而他们却因承受着某种他们感觉不到的压力而沦为像蚂蚁一样的虫豸。
虫豸：比喻碌碌无为的人。
4.下列标点符号使用错误的一项是( )
A.周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。
B.这样根本无法寄托我们对深深爱着的、同时也由衷敬佩的英勇献身的人们的哀思。
C.屈银华和贡布用斩钉截铁的语气异口同声地回答：“继续前进!”
D.他们心中早已明白——以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。
5.下列句子中句意明确、没有语病的一句是( )
A.国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。
B.在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
C.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
D.这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。
6.下列说法不正确的一项是( )
A.《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，作者茨威格是奥地利作家，他的主要成就是在传记文学和小说创作方面。
B.《在沙漠中心》选自《人类的大地》，作者是法国作家圣埃克絮佩里。
C.《夸父逐日》选自《山海经·北经》，作者是汉朝的刘向。
D.《共工怒触不周山》选自《淮南子》，此书是西汉初年淮南王刘安主持编撰的。
7.《伟大的悲剧》中，“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使用了什么修辞手法?其作用主要是什么?正确答案是( )
A.比喻。生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。
B.拟人。烘托出斯科特等知道探险已被人占先时的沮丧、懊恼心情。
C.拟人。烘托挪威人第一个到达的成功。
D.对偶。生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。
8.填入各句中括号内的词语，最恰当的一项是( )
(1)科斯特海军上校的日记一直记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中( )为止。
(2)在白天它不会为你提供一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点( )。
(3)夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出( )的轮廓。
A.掉下来 遮蔽 模糊 B.滑下来 遮蔽 隐约
C.滑下来 遮掩 模糊 D.掉下来 遮掩 隐约
9.下列有关作家作品及对课文的内容理解有误的一项是( )
A.《伟大的悲剧》颂扬了人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
B.《在沙漠中心》叙述了因飞机失事被困沙漠中心的“我”的体验和思索，表现了“我”战胜困难、走出沙漠的坚定信念，以及对生命的热爱与渴望。
C.《登上地球之巅》记录了中国登山队员在1960年5月从北坡登上珠穆朗玛峰的伟大壮举，赞颂了队员们不怕艰险、斗志昂扬、乐观豪迈的气概。
D.《真正的英雄》是一篇电视讲话，也是一篇悼念美国“挑战者”号航天飞机失事的七名宇航员的悼词。
10.在下面括号里填一个字，组成顶针修辞格式成语。(顶针是一种修辞手法，即上一句末尾的字用在下一句话的开头，一直蝉联下去)
例：谈笑风(生)离死(别)具一(格)格不(入)木三分
(1)山穷水( )力而( )期不( )走高( )蛾扑火
(2)南腔北( )虎离( )高水( )年累( )明星稀
(3)趾高气( )眉吐( )象万( )言万( )重心长p副标题e
二、阅读理解(共30分)
(一)阅读下文，回答文后问题。
在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感到生命的美丽。
这份美丽来自顽强。在长城站西边的山麓中，有一个湖，也叫西湖，美丽如同西子，是长城站的水源。一天早晨，我去西湖边散步，下雪了，长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看。我真想采一丛作纪念，但马上为这个念头而自责，因为科考队员告诉过我“它每生长一毫米，需要一百年”。这丛地衣高约四五厘米，算来有几千高寿。比起人来是“老祖宗”了，岂敢动它一指!
这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴望已久的企鹅，尽管它是孤身一只，却给我们带来极大的欢乐。一位女考察队员“呀、呀”地惊呼着，恨不得把那只小精灵拥在怀里。小企鹅落落大方，穿着黑色的“燕尾服”，恰到好处地“吻”着女队员的手指，一派南极主人的优雅风度。……作为南极的主人，它们与自己的同伴和谐相处，与初来乍到的人类结交朋友，共享天趣。人与动物，共同诠释着一个理念——“生命是平等的。”
这份美丽来自奉献。我们走进南极那天，从“大力神”运输机上下来的还有一个须发花白的外国老头儿，和我们一起到了长城站。长城站上的中国人都认识他。开始，我并没有十分在意。后来，我们访问捷克站，才对他肃然起敬。他是捷克站站长，一所大学的教授。他的捷克站与众不同，不仅地处海峡深处，交通十分不方便，环境非常严酷，而且经费极短缺，因为它是一个民间考察站，得到的只是政府道义上的支持。他和他的伙伴生活在严寒中，没有电热器，靠风力发电照明，灯光如豆，物质的匮乏，更是捉襟见肘，当家食品是一粒粒黑豆。我们到别的站访问，带的礼物是长城挂毯。到捷克站，长城站的管理员说给老头来点实的，背去了一编织袋洋葱、土豆、苹果。老教授选择的课题，是人类在南极的生存极限，他是用自身来做实验!尽管他蓬头垢面，衣衫褴褛，但他是美丽的，因这种精神而美丽。老教授的捷克站，没有电视，没有音乐，没有充足的补给，唯有海风，唯有天籁，唯有纯净。在这样一个苦地方，老教授还不忘用海石垒成路标，路标以内不准践踏，因为那里长满苔藓，要是在这些苔藓上踩一脚，它们会停止生长二十年!
在纳尔逊冰盖脚下，捷克老教授预支着自己的生命，用来证明人对自然可以减少索取，演算着人对自然索取与给予的正确比例，这是一种真正的科学精神。
11.文段是围绕哪句话写作的?(2分)
答：_______________________________________________________________________
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12.第二自然段突出了南极地衣的什么特点?(3分)
答：_______________________________________________________________________
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13.第三自然段突出了南极企鹅的什么特点?(3分)
答：_______________________________________________________________________
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14.第四自然段中带点的“这种精神”是什么精神?(3分)
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15.文段抒发了什么感情?(3分)
答：_______________________________________________________________________
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16.写捷克老教授，为什么要先写“我”对他“并没有十分在意”?(3分)
答：_______________________________________________________________________
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17.文中横线上的“预支”一词写出了什么?(3分)
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(二)读《夸父逐日》，回答文后问题。
夸父与日逐走，入日;渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
18.解释下列加点的词。(2分)
(1)夸父逐日( )
(2)夸父与日逐走( )
(3)未至，道渴而死( )
(4)弃其杖( )
19.在括号里补出句中省略的部分。(2分)
(1)( )渴，欲得饮，饮于河渭。
(2)弃其杖，( )化为邓林。
(3)未至( )，( )道渴而死。
20.翻译下列句子。(4分)
(1)夸父与日逐走，入日。
译文：________
(2)河、渭不足，北饮大泽。
译文：________
21.“夸父与日逐走”，他胜利了吗?为什么?(2分)
答：_______________________________________________________________________
三、作文(共40分)
读罢本单元的各篇课文，我们可深深感受到探险家们身上那股惊天地、泣鬼神的勇气。请你以“勇气”为题目，写一篇不少于500字的作文。
要求：联系实际，写出真情实感。