考试是检测学习成效的重要手段，孰能生巧，考前一定要多做多练。以下是小编为大家收集整理的高一语文十校联考试题，希望对大家有所帮助!
说明：本试卷由选择题和非选择题组成，选择题全部填在答题卡上，非选择题答在答卷纸上。全卷总分120分，150分钟完成。
第Ⅰ卷 选择题(26分)
一、基础知识(每小题2分，共14分)
1.下列加点字的注音，全部正确的一组是( )
A.畸形(jī) 模样(mó) 煞费心机(shà) 扑朔迷离(shuò)
B.畜牲(chù) 雕塑(sù) 沧海一粟(sù) 飞来横祸(héng)
C.蟾宫(chán)骨骼(gé) 跄跄踉踉(qiàng) 垂涎欲滴(xián)
D.崔嵬(wéi) 悲戚(qī) 叱咤风云(chà) 羽扇纶巾(guān)
2.在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是( )
①强大的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能_______我的信念。
②至于见到的水草也只是最近湖水暴涨而被淹没的湖边草地而已，细细_______却也见不到菖蒲和芦苇。
③黄昏时才能赶到X城，我亲爱的美丽而又_______的土地!你也该富饶起来了吧?
A.摧残 考察 贫穷
B.摧毁 考查 贫瘠
C.摧残 考查 贫穷
D.摧毁 考察 贫瘠
3.下列各句中加点的词语，使用恰当的一句是( )
A.厂家和经销商使出五花八门的促销手段，奈何你搜肠刮肚、冥思苦索，市场依然反应平平，丝毫没起到兴风作浪的作用。
B.这位同学的文章生动细腻地描写了小麻雀的外形、神态和动作，倾注了强烈的爱憎感情，读来楚楚动人。
C.全国上下都要统一认识：对于中国人民来说，首要的当务之急是发展经济，尽快地改变贫穷落后的面貌。
D.欧盟对中国出口的家具、餐具等商品进行“反倾销调查”的呼声近期又甚器尘上，这表明中国出口商品将面临新一轮“反倾销”浪潮的冲击。
4.下列各句中没有语病的一句是( )
A.青年教师工作热情高，干劲大，这是值得肯定的;但他们所缺乏的，一是理论水平不高，二是实践经验不多。
B.十届全国人大三次会议通过的《反分裂国家法》，为发展两岸关系，推进祖国和平统一和维护两岸同胞福祉，提供了有力的法律保障。
C.今年国庆、中秋期间，一些游客随手将用过的垃圾扔在树林里、草丛中，给美丽的风景区抹上了不和谐的色彩。
D.由于人员、材料等问题，开发商未能兑现当初的承诺。昨天，面对记者采访，有关责任人坦言新住宅没有建好。
5.依次填入下面文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是( )
以苏东坡之才，治国安邦都会有独特的建树，他任杭州太守期间的政绩
就是明证。可是他太富于诗人气质了，禁不住________________，结果总是
得罪人。他的诗名________________，但他的五尺之躯却难以见容当权派。
________________________________，他都照例不受欢迎。
① 不平则鸣，有感而发 ② 有感而发，不平则鸣
③ 冠绝一时，流芳百世 ④ 流芳百世，冠绝一时
⑤ 无论同党秉政，还是政敌当道 ⑥ 无论政敌当道，还是同党秉政
A.①④⑤ B.②③⑥ C.②③⑤ D.①④⑥
6.下列有关诗歌的文学常识，有误的一项是( )
A.近体诗相对于古体诗而言，格律更为严格，更讲究对仗，只押平声韵。律诗和绝句都属于近体诗。
B.李白，字太白，号青莲居士，是唐代著名浪漫主义诗人，诗歌想象瑰丽奇特，感情自由奔放，善于运用夸张和比喻。
C.词按风格来分可以分为婉约词和豪放词，前者的代表人物有李煜、柳永、李清照、姜夔等，后者由苏轼开创，辛弃疾进一步发展。
D.元曲是元杂剧和散曲的总称，散曲又包括小令和套数，元曲四大家是关汉卿、白朴、马致远、王实甫。
7.下列关于小说单元《药》《项链》的说法，有错误的一项是( )
A.《药》写于1919年“五四”运动爆发前夕，小说以1907年资产阶级民主主义革命家秋瑾被害事件为背景，反映了辛亥革命前后中国的社会现实。
B.《药》将华老栓一家的悲惨遭遇作明线，把革命者夏瑜的经历作为暗线。小说非常形象地揭示了群众的愚昧和革命者的悲哀。
C.《药》第四部分描写了寒风、枯草、秃树、乌鸦等景物，制造了一种很强烈的悲凉气氛，烘托了两位母亲极为凄惨的心情，表达了作者对革命的极端绝望。
D.《项链》的主题从不同的层面欣赏可以作多种理解：批判了爱慕虚荣之心;表现了人生的虚幻无常;表现了小人物的抗争与毁灭;等等。
二、论说文阅读。(每小题2分，共4分)
阅读下文，完成8～9题。
软实力支撑中国崛起
一个国家的崛起，从根本上说，在于它的综合国力的全面提升。按照美国哈佛大学教授约瑟夫奈的观点，一个国家的综合国力，既包括由经济、科技、军事实力等表现出来的“硬实力”，也包括以文化、意识形态的吸引力体现出来的“软实力”。
一个国家的软实力主要来自它在经济、科技和军事上的成功。一个具有强大硬实力的国家的文化、意识形态自然是有诱惑力和渗透力的。不可想像一个经济落后的国家会拥有强大的软实力。
能在国际斗争中占据主动地位纵横捭阖的国家，历来是两种实力兼具的国家。而现实经验表明，在世界政治多极化和经济全球化格局下，和平与发展成为时代的主题，“软实力”在国际竞争中的作用越来越突出。
我国古代哲学家老子在《道德经》里说过的一段话对我们理解软实力的作用似乎不无启发。他说：“天下之至柔，驰骋天下之至坚。”
实行改革开放以来，中国经济快速发展，综合国力不断增强，崛起之势渐趋明显。和平崛起的过程，既是经济、科技、军事实力不断提升的过程，更是文化、意识形态等方面的吸引力、亲和力不断增强的过程，也就是软实力不断成长和积累的过程。中国和平崛起，只有硬实力的增强而无软实力建设的相应配合，是不完整的崛起。
在构建和强化我国“软实力”的过程中，传统文化将发挥独特作用。尽管100多年来，中华民族饱受外侵和内部战乱之苦，然而中国人始终没有对自己的文化失去信心。温家宝曾指出：“因为我们有自己的文化，源远流长的文化，这种文化的核心又是以和为贵，就是和的文化，当然我们还要和而不同，这种不同是相互补充，是相互借鉴，而不是冲突的来源。”的确，与一些西方国家不同，中国构建“软实力”的目的，并非是谋求控制世界的霸权，而在于寻求更多的国际认同和尊重，更好地促进世界和平与发展。
中华文化的吸引力正在增强，中国在国际事务中的话语权正在增大，特别是对亚洲事务的影响力显著增强。美国威斯康星大学中国问题专家爱德华·弗雷德曼说：“中国软实力改变了整个世界，尤其是亚洲。”
(节选自《环球》第18期，有删改)
8.下列对“软实力”的理解，正确的一项是( )
A.软实力以硬实力为基础，体现为文化和意识形态的吸引力，是一个国家综合国力的重要组成部分。
B.软实力具有诱惑力和渗透力，来自一个国家经济、科技和军事上的成功，只为经济发达的国家所拥有。
C.软实力是一个国家能在国际竞争中占据主动地位的关键，它的作用越来越突出，并为国际社会所重视。
D.软实力的提法源远流长，在中国古代哲学著作中就有所提及，并与强调“以和为贵”的中华文化密切相关。
9.下列对“在构建和强化我国‘软实力’的过程中，传统文化将发挥独特作用”一句的理解，不正确的一项是( )
A.丰厚的文化积淀是构建和强化中国软实力的文化根基，它对我国的和平崛起具有积极作用。
B.尽管饱受过内忧外患，但中华文化一直保持强劲的态势，它必将不断促进我国软实力的提升。
C.中华文化源远流长，有着丰厚的积淀，具有独特的魅力，它对促进中国与世界的发展富有意义。
D.中华文化能够为中国的现代化提供坚实的文化资源，它有助于中国在国际事务中话语权的增大。p副标题e
三、古诗文阅读(23分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁进山中，曰：“嗟乎!士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇!”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。
居顷之，豫让又漆身为厉①，吞炭为哑，使形状不可知。行乞于市，其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪?”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪?何乃残身苦形，欲以求报襄子不亦难乎!”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者，极难耳!然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。”
(节选自《史记·刺客列传》)
【注】①厉：通“疠”，一种毒疮。
10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A.赵襄子最怨智伯 怨：埋怨
B.女为说己者容 容：打扮
C.吞炭为哑 为：成为
D.顾不易邪 顾：难道
11.下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是
A.居顷之
久之能以足音辨人
B.其妻不识也
其后六年，吾妻死
C.以子之才
去以六月息者也
D.既已委质臣事人，而求杀之
虽不谓吾言为是，而亦无词相答
12.下列句子与“漆其头以为饮器”句式相同的一项是
A.钉头磷磷，多于在庾之粟粒
B.一鼓作气,再而衰,三而竭
C.翱翔蓬蒿之间
D.衣食所安,弗敢专也,必以分人
13.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A.豫让曾经为范氏和中行氏做过事，但没有什么名声，后来侍奉智伯，智伯对他非常尊重重视，这是他后来愿意为智伯报仇的根本原因。
B.豫让后来漆身使自己满身都是疮，吞吃木炭使自己变成哑巴，连他妻子都认不出来，表现了坚强的报仇的决心。
C.豫让的朋友劝他屈身侍奉赵襄子，从而取得赵襄子的信任，再找机会刺杀赵襄子，没有必要把自己的身体弄得那样痛苦。
D.豫让没有接受朋友的建议，他认为如果像朋友那样做就是“怀二心以事其君”，表明他不善于用智，处理问题简单化。
第Ⅱ卷 非选择题(94分)
14.翻译上面文言文中划线的句子。(5分)
(1)今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯。(2分)
_____________________________________________________________
(2)然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。(3分)
_____________________________________________________________
15.阅读下面的宋诗，然后回答问题。(4分)
书愤 陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
请结合文本简析，全诗整体上主要运用了什么手法?表达了怎样的思想感情?
_____________________________________________________________
16.阅读下面这首词，然后回答问题。(6分)
长相思 李煜
一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。
菊花开，菊花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。
(1)词中“相思枫叶丹”与杜牧《山行》“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”都写了枫叶，两者表达的情感有何不同?请简要指出。(2分)
_____________________________________________________________
(2)词的下片“菊花开，菊花残”两句对表现主题有哪些作用?(4分)
_____________________________________________________________
四、诗歌默写(每小题1分，共10分)
17.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)竹喧归浣女，莲动下渔舟。_____________，________________。(王维《山居秋暝》)
(2)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。_____________，________________。(杜甫《登高》)
(3)沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。_____________，________________。(李商隐《锦瑟》)
(4)上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。_____________，________________。(李白《蜀道难》)
(5)曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。_____________，________________。(白居易《琵琶行》)
(6)此去经年，应是良辰美景虚设。_____________，________________。(柳永《雨霖铃》)
(7)乱石穿空，_____________，________________。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
(8)寻寻觅觅，_____________，________________。(李清照《声声慢》)
(9)凭谁问，_____________，________________。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
(10)春花秋月何时了?往事知多少。_____________，________________。(李煜《虞美人》)
五、小说阅读。(12分)
阅读下面一篇小小说，完成18～20题。
老 许 黄克庭
老许又一次晕倒在讲台上了。
等他醒过来时，村长已经坐在他的床前了。他的仅有的6个学生也端端正正地排列在他的床前。他自从17岁开始在这个山区村小教书起，至今已有31个年头了，然而每届学生数从没超过10人的。一个学校也就他这么一位老师。整个学校的一切事务全由他一人承包的。
“许老师，你终于醒过来了……”村长含着泪花，紧紧握住老许的手。村长也是老许教出来的学生。
老许示意孩子们离去。“……看来，我这次是真的不行了，可我不甘心
哪……”
“你为家乡的教育事业呕心沥血，累成这样……”
“说句真心话，家乡……这穷山恶水的，我可从没真正爱过它呀。……我当初选择教书这条路，目的却是……为了能飞出这个山窝窝……”
老许平静地告诉村长，自己之所以一心扑在教育事业上，目的只有一个，那就是想凭借自己的“实力”冲出大山去。可是，人，一旦获得了许多“崇高”的荣誉后，申请调动到城里去的报告，却一直不敢交到上面去。老许又告诉村长，自己之所以至今没能结婚，并非“一心扑在教育上”，而是想飞出大山后再生儿育女，免得拖累下一代。老许还说，要不是这穷山恶水的，自己的病定能医治好的。老许最后一再强调说，他刚才说的这些话，千万别让别人(特别是孩子们)知道。
“我要是死了，尸体请给我送去城里火化，骨灰就安放在城里的殡仪馆里好了。”村长说：“你要是‘走了’，我一定将你的坟墓安置在这所学校的国旗杆下，好让人们永远记住你……”
“不，不!……我活着不能进城，死后你就让我做个城里居民吧。算我求你了，你一定要答应我。”
村长终于默默地点了点头。
老许真的死了。但村长最终却没能将老许运去城里火化。原因是去城里要翻过七座大山，很不方便，没有天大的理由怎能将一个尸体运去城里呢?当然，更重要的原因还是村长怕损害老许已经拥有的崇高形象而不愿将老许的遗言告诉村民。
“要是将许老师的遗言公之于众，他这一辈子不是白干了吗?人们听了许老师的真心话后，还会敬重许老师吗?还会看重许老师的遗嘱吗?”村长心想，“人来到世上还不是为了一个‘名’吗?”
老许的墓终于坐落在通往城里的路口边上。每年的清明、冬至日，村长都去扫墓。令村长惶惑的是：“许老师怎么从来不来托梦呢?”
18.这篇小小说的开头(划线句)表达上效果如何?(4分)
_____________________________________________________________19.老许是一个怎样的形象?有什么典型意义?(4分)
_____________________________________________________________
20.小说的主人公是老许，那么，设置村长这个人物有什么作用?请联系文章具体内容进行阐述。(4分)
_____________________________________________________________
六、语言运用。(7分)
21.把下面一个长句改写成四个短句。(3分)
纺织局批准了厂长免除张明因被诬告违反操作过程而被取消由于一年来工作成绩突出被准予晋升一级工资的奖励的处罚的请示。
(1)_________________________________________________
(2)_________________________________________________
(3)_________________________________________________
(4)_________________________________________________
22.亚运会即将在广州举行，为向世界宣传广州市，市宣传部门举行征集对联的活动，其中一副已给出上联，请对出下联。(4分)
白云山珠江水锦绣风光如画美
___________________________
七、作文。(50分)
23.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
什么才能使一片石块在平静宽阔的水面上漂起来?是足够迅疾的速度。什么才能使一辆汽车在冰雪覆盖的山道中走出去?是足够缓慢的速度。看来，各种速度都可以在不同的生活情境中发挥重要的作用。
请以“优化速度”为话题写一篇作文。
注意：
(1)所写内容必须在话题范围之内。试题所用的材料，考生在文章中可用也可不用。(2)立意自定。(3)文体自选。(4)题目自拟。(5)不少于800字。(6)不得抄袭。(7)文中不得出现考生与学校的信息。p副标题e
一、(14分)
1.C(A，模样应为mú;B，横祸应为hèng;D，叱咤应为zhà)
2.D(摧毁，用强大的力量破坏，摧残，使政治、文化、身体、精神等蒙受严重损失。摧毁的程度更深，用于此处适合。考察，实地观察调查或细致深刻地观察，考查，用一定的标准检查衡量。此处明显应用“考察”。贫瘠，形容土地，贫穷，形容人。)
3.D(“甚嚣尘上”形容对某事议论纷纷，多含贬义，用在此处正确。A，“兴风作浪”比喻挑起事端，贬义。B，“楚楚动人”形容姿容秀丽，使人心动，用于形容女子，而B句错误地理解为“让人感动”的意思。C，“当务之急”指当前急切应办的事，与“首要的”重复。)
4.B(A，句式杂糅，去掉“不高”“不多”或将“所缺乏的”该为“的主要问题”;C，成分赘余，去掉“用过的”;D，表意不明，“没有建好”可以理解为“没有建成”或“质量不过硬”。)
5.B( ②，先“有感“，再进一步讲“不平”;③，先写“当时”，再写“百世”;⑥，这样讲才能突出在同党那里都不受欢迎的意思。)
6.D(“王实甫”应为“郑光祖”)
7.C(“对革命的极端绝望”不对，尽管这一部分氛围阴冷，但其中夏瑜坟上的花环显示了革命者并没有被忘记，革命还有希望。)
二、(4分)
8.A(B.软实力并非只为经济发达的国家所拥有;C并非关键;D.中国古代哲学著作并没有提及“软实力”这一概念。)
9.B(“中华文化一直保持强劲的态势”没有根据。)
三、(23分)
10.A(怨：痛恨。)
11.B(人称代词，“他的”/指示代词，“那”。A，都是音节助词，起衬音作用，无义;C，都是介词，“凭，凭借”;D，都是转折连词，“但是，可是”。)
12.D(此句和例句都是省略介词宾语。A，介词结构后置(状语后置);B，省略句，省略谓语“鼓”;C，省略句，省略介词“于”)
13.D(“不善于用智，处理问题简单化”错误。他之所以这样做，就是要表明忠臣不事二主，不屑于用这种手段。)
第Ⅱ卷(94分)
14.(1)现在智伯知遇我，我必须为他报仇而死，来报答他对我的厚爱。(2分，大意1分，省略1分)
(2)但是我这样做的原因，是想用我的行为使天下后世那些做臣子却怀有二心来服侍他们的君主的人感到羞愧啊。(3分，大意1分，“所以”1分，“愧”1分，)
15.全诗整体上运用了对比手法(1分)，将自己年轻时在前线抗战的英雄气概与现在年老力衰事业无成相对比(1分)。表达了作者对朝廷主和政策的感叹与批评(1分)和自己报国无门、壮志难酬的深沉忧愤(1分)。
16.①前者通过“枫叶丹”来写秋之深，从而表现相思之愁苦;后者用春天的“二月花”来比枫叶，一扫常见的凄凉暗淡，透露出欣喜昂扬之情。(2分。每点1分)
②“菊花开，菊花残”，点明时令是秋季(1分)，抒情主人公从花开等到花残，表明相思之久(1分);用“花残”二字渲染萧瑟冷清的气氛(1分)，衬托主人公极其愁苦的心情(1分)。(4分。每点2分)
四、(10分)
17.
(1)随意春芳歇，王孙自可留。
(2)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
(3)此情可待成追忆，只是当时已惘然。
(4)黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
(5)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
(6)便纵有千种风情，更与何人说。
(7)惊涛拍岸，卷起千堆雪。
(8)冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
(9)廉颇老矣，尚能饭否。
(10)小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
(全句全对得1分，错1字则整小题不得分)
五、(12分)
18.开头“老许又一次晕倒在讲台上了”以平静的叙述开篇、简洁而令人震撼。(1分)一个“又”字表明他已经多次晕倒在讲台(1分)。这样写设置悬念(1分)，让读者很想关注老许为什么会晕倒，命运如何，从而引发阅读的兴趣(1分)。
19.老许是一位一生辛勤努力为农村教育服务但非常希望通过努力成为城里人的山村教师。(2分)小说一反通常的写法，没有将主人公塑造成全心扑在教育上、奉献一切的高尚教师形象，而是非常真实地反映了许多山区教师的真实人生，揭示了他们的生存困境和卑微的愿望，让人震撼，令人思索，很有典型意义。(2分)
20.村长虽然是一个次要人物，但有着重要作用。一是推进情节的发展，小说就是由老许的发问和处理老许的后事来推进情节的。(2分)二是从侧面烘托老许，写他对老许的看法、对人生的看法，表现两人对人生理解的不同，从而侧面烘托老许的思想情感。(2分)
六、(7分)
21.(1)张明由于一年来工作成绩突出，而被准予晋升一级工资。(2)他因被诬告违反操作规程而被取消奖励。(3)厂长请示免除对张明的处罚。(4)纺织局批准了这一请示。(4分)
(全对得3分，对3句得2分，2句得1分，1句得0分。)
22.参考答案：南越殿陈家祠悠久历史似诗醇
(内容2分，形式2分。最后一个字必须是平声，其他平仄不论，错字一个扣1分)
七、(50分)
23.作文等级评分标准
其他说明：
一、基础等级评分， “题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。
二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象深人本质②揭示事物内在的因果关系⑤观点具有启发作用
2.丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
3.有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ①文句有表
现力
4.有创意：@见解新颖 ⑩材料新鲜 ⑩构思新巧 ⑩推理想象有独到之
处 ⑩有个性特征
三、缺标题扣2分;不足字数，每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分，重复的不计;标点错误多，可酌情扣1～2分。
四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
参考译文：
豫让，是晋国人，从前曾经先后臣事范氏和中行氏，但并没有什么名声。他离开之后去为智伯做事，智伯很宠信他。等到智伯攻伐赵襄子，赵襄子与韩、魏联合起来，灭了智伯。灭智伯之后，他们就三分智伯的土地。赵襄子最痛恨智伯，所以漆了智伯的头颅，当作酒器。豫让逃到山中，说道：“唉!士人当为知已的人献出生命，女人当为爱已的人修饰容貌。现在智伯知遇我，我必须为他报仇而死，来报答他对我的厚爱，那么我的魂魄才可以不愧对他。” 于是他使改换姓名，扮作一个犯罪受刑的奴隶，进入赵襄子宫里，在厕所中做涂饰粉刷的工作。身上暗藏着短剑，想乘机刺杀赵襄子。襄子到厕所来，突然心惊肉跳，就命左右捉住审问那涂饰厕所的奴隶，知道就是豫让，他身内藏着短剑，说要为智伯报仇，赵襄子左右的人都要杀他，襄子却说：“他是个有义气的人，我以后留意避开他就是了。况且智伯死了以后，没有后代，他的臣子想为他报仇，这是天下的贤能之士呀!”结果放他走了。
过了不久，豫让又涂漆使身体长满恶疮，吞炭使声音变得沙哑，让自己的形状不能被人辨认出来。他在市上行走求乞，连他的妻子也不认识他了。走去见他的朋友，他的朋友辨认出是他，说：“你不是豫让吗?”豫让说：“我是的，”他友人为他流泪说：“以你的才能，委身去侍奉襄子为臣下，襄子必定会亲近宠信你的。到那时，你就可做你想做的事，难道不是更客易吗?为什么定要残害身体，改变形状?像这样想法报复襄子，不是很困难吗?”豫让说：“既然已经委身事人，还想杀他，这便是存了不忠心来侍奉他的君王。我这样做虽然很困难，但是我这样做的原因，是想用我的行为使天下后世那些做臣子却怀有二心来服侍他们的君主的人感到羞愧啊。”
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