自我介绍七年级1000字

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我叫,是一个开朗的女孩。今年已经十二岁了。我爱好唱歌,曾经是学校合唱队的队员。我还会电子琴和围棋,跳舞也会一点点。我做什么事都马马虎虎,不是忘了这个就是丢了那个。每逢假日,妈妈都会带我去游览名胜古迹,了解我们的古都北京。因为从小就注意保护视力,所以一直到现在我都没有近视。平时我也爱上网,算是个小网虫。

大家好,我的名字叫,从今往后我便是你们的同学。我来自金顶街二小,我是一个活泼开朗的孩子,在校我团结同学,是老师同学的得力助手,我希望开学之后我还是老师同学的得力助手。我平时喜欢打篮球,可是球技不怎么样。但投篮挺准。另外,我还喜欢看书,不管是古典没有第一次的生命,就像一潭死水,失去下一步的海阔天空;没有第一次的人生,就像沉睡的古墓,失去了新鲜的滋养。

“每一个人都不一样,希望大家自由发言,让我们互相了解,这节班会课,就让大家自我介绍。”一打上课铃老师就明确了本节课的内容。自我介绍,我可有话说。心想:不过我不愿第一个说,女孩子吗,多少有点矜持吧!过了一小会,还是静悄悄的,似乎一根绣花针掉在地下也能听得见。老师终于等不及了点了几位同学的名字,可他们都说没想好。祝磊举了手叽哩咕噜说了半天我们也没听懂。最后,经过多次心灵大战,我举手了。老师毫不犹豫的选了我。

我站起来了,装了装胆说:“我叫陈千,我是一个十分开朗,活泼,阳光的女生。我呢有两大爱好:一是说废话,二是喜欢表演。我也不知是不是我妈怀我时电视看多了的缘故,我那么喜欢爱表演。”我停了一会,老师说:“再接着说。”我说:“我学习十分讲究劳逸结合,每天做完作业我都要打开电视看上那么一会,毕业考前一天我书碰都没碰,看电视去了。结果还不赖。”我向大家分享我的学习心得。老师点了点头说:“嗯,分享了学习方式”。

我清了清嗓子大声说:“我特别喜欢吃”。可话一出口引起全班爆笑,我是丈二和尚——莫不着头脑,疑惑的望着大家,这是老师帮我解围说:“爱吃是小孩的天性。”我接着说:“打小我就爱吃火腿肠,妈妈每次买了防止我贪吃,一般都收藏起来,可我却像装了定位系统一样马上就找到不留一丝痕迹。”说完,我摇了摇头对老师说没了就坐下来。这是老师表扬我说得好,我的尾巴都快到天上了。

第一次或许不一定充满刺激与成就,但那种不一般的感觉却印入记忆的相册,闲暇时看看,回味无穷。把握第一次,尊重第一次,为新道路向前走去。有一天,你可以告诉自己说,走过电路程多么漫长,多么有趣。

自我介绍七年级1000字篇2

“我是女生,漂亮的女生,我是女生,爱哭的女生„„”这是歌曲《我是女生》中的两句歌词。告诉大家,我的形象和性格却与这两句歌词大相径庭。我是女生,自信的女生„„

我个头不高,也不是很漂亮,但有一个特点,永远精神抖擞,充满自信。有一天数学课后,老师给大家留下了一道“难啃的骨头”。我来劲了,冥思苦想,总算把这道题给解决了。我再仔细地检查了一遍,步骤,演算,结果,没问题!当我拿着作业本兴冲冲地去告诉老师的时候,老师一脸的惊讶:“再看看,真的是这样吗?”我不禁一愣,难道我什么地方疏忽了?我再次认真地检查了一遍,没问题啊?!难道是老师在考验我够不够自信?我自信地对老师说:“老师,我已经检查了好几遍了,我想,我是对的!”这时,老师换下了那一脸的惊讶,冲着我点头,一脸的欣慰。

这就是我,一个充满自信的女生。

我是女生,大胆的女生„„

自从上学之后,我很少哭过,而且胆子特别大,所以妈妈常说我应该是个男孩子。记得有一次,我骑着自行车飞快地横穿马路。虽然当时我只是初学,却也骑得得心应手。我看见几个大哥哥大姐姐在一个下坡路上冲上冲下,很是刺激。我竟也大着胆学了起来,虽然有些害怕,但仍是冲了下去,却丝毫没发觉路上的那块绊脚石,车子猛地向前栽去„„还好一位路过的叔叔拉住了我,只蹭破了点皮。那个叔叔本以为我会哇哇大哭,一直安慰着我,可我却笑着向叔叔说了声谢谢,便一溜烟跑开了。

这就是我,一个胆大,不爱哭的女生。

我是女生,爱书的女生„„

我的爱好广泛,喜欢跳舞、弹电子琴、打羽毛球„„但我最大的爱好是看书,我最喜欢高尔基那句——书籍是人类进步的阶梯。只要有书在身边,我就会放下手中的一切事情,孜孜不倦地看书。有一次,妈妈要出门。临走时反复地嘱咐我:“十一点时就把电饭煲的插头插上,米我已经放好了,你„„”因为当时我正在看书,便不耐烦地说:“知道了,知道了。”又一头扎进了书里。一个小时过去了,二个小时过去了„„我依然沉浸在书的海洋中。后来,妈妈回来了,见我还在看书,便无可奈何地说:“你呀,真是没有救了!”这就是我,一个酷爱看书的女孩。

我是女生,马虎的女生„„

这样那样的我,有一个最大的“敌人”——马虎。做作业或考试时,经常不是少了个小数点,就是看错了数字。有时妈妈叫我买酱油,我却拿着瓶醋回来„„唉!都是马虎惹的祸!

这就是我,一个活力十足的女生,一个独特的女生!还想了解我吗?我叫钱晨,请加我为好友,

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