爱心心得800字

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爱心心得800字篇1

第一次拿到《爱心与教育》,随意地打开一个章节翻看着,就被那老师和学生之间的感情故事而吸引,似乎不经意之间有什么触动了我的心房。然后,把它放在枕边,细细地研读,那飞扬的文字一次次渗入到我心灵的深处。今天,我做在电脑前,桌子上就放着这本《爱心与教育》,在开始敲下第一个字以前,我情不自禁地再次抚摸着它,仿佛又一次和李镇西老师进行着心灵的对话,那么真实的感受到了爱心的跳跃,激情的脉动,诗意的挥发。

是啊,在书中,我读到了爱:每天定时给汪斌煮一个鸡蛋,开学前为每一个学生写一封信,每一个学生的生日献上一份真诚的问候……这是李镇西老师携着一颗爱心,走进学生的心灵,感受每一个孩子喜怒哀乐的结果。在书中,我更读到了教育中理应拥有但却久久失落了的东西,那就是教育的人情味!教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育过程便绝不仅仅是一种技巧的施展,而应该充满人情味;教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染,应该体现出民主与平等的现代意识。虽然就学科知识、专业能力、认识水平来说,教师远在学生之上,但就人格而言,师生之间是天然平等的;教师和学生不但是在人格上、感情上平等的朋友,而且也是在求知道路上共同探索前进的平等的志同道合者。为万同的转变,与王铜的沟通,李镇西老师处处显示出这种平等,这种民主。

如果说现在的教师大多不爱孩子,未免太绝对了些。哪一个教师会否认自己是有爱心的呢?曾听说一位小学一年级的女教师,为了“严格要求”学生,竟在课堂上用胶布封住了说话的十几个学生的嘴巴!她时,她很委屈地说:“我也是为了学生好!”

教育需要爱,但是一种怎样的爱呢?我想不是溺爱,不是不平等的爱,而是一种在民主中的关爱。让我们象李镇西老师那样,在爱中体现民主,在民主中实施关爱吧!

爱心心得800字篇2

4月,一个不寻常的月份。在4月初,我们迎来了第一次的爱心义卖。 风很大,横幅被吹得左右晃动,“爱心义卖”几个字却更加显眼了。

这次义卖活动只持续了1天,很短暂,却让我受益匪浅,让我等得要想得到他人关爱,先得以关爱他人为己任。我想此次活动很好的呼吁了大家对公益事业的关注与支持,意义深远。有心就有爱,有爱就让它洋溢出来,充满世界的各个角落,让那些阴暗的地方得到阳光的普照。让那些干旱之地受到雨水的洗礼,让那些急需人帮助的地方接受到爱的滋润。“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”。

活动结束后我的心情很难平复。整个过程并没我想象的那般顺利,艰辛还是存在,但感动得画面依然在脑海中浮现,历历在目。想说的话,想感谢的人真的很多,在很多人的生活中也许这只是不经意间的一次路过。但是,对于很多能够得到帮助的人来说这是一次“机会”。晚上,自己想想活动的收获时,想到这是义务的工作,没有人勉强你来,完全的自愿。但是你既然来了,就必须百分之百的努力,完全的投入这份义务工作。对于我来说只有几个小时的劳累,对于那些需要救助的人群却是雪中送炭。实惠福利机构的不健全,需要靠我们大家去重新的进行“资源再分配”,也就是俗话有钱的出钱,有力的出力,弥补这些机构的不足。我们的脑子里面唯一的目的就是能够卖出更多的东西,多一分钱就能多一份希望。

无论我们能够留下多少,给予多少,能够出一份力便是美好的回忆。参与活动的每个人,都作出了自己力所能及的事情,大家的付出有目共睹。让人感动得事情太多,值得记忆的时刻太少。只要我们把这一份无私的心永恒的保存住,就能够使他人的明天更明亮。

活动结束的时候,我们笑得是多么灿烂。而那一刻看到摆放在活动桌面上的那些爱心款,他们也好像一个个笑得灿烂的女孩在向大家招手致谢。一颗颗爱心,一份份捐款,就像一滴滴雨水,源源不断的流入江河湖泊,汇入属于爱的海洋……

爱心心得800字篇3

一、关爱每一位学生,让学生感受到你的温情

“爱学生就要对学生一视同仁”是我们每位教师都应该向苏霍姆林斯基学习的观点。苏霍姆林斯基是一位教龄两年的老师,一位是一名特别年轻的教师,一位是一名特别年长的年轻人,他的思想虽然与传统的观点相同,但在教学方法上仍是不同的。他经常和学生一起做游戏,给学生讲解数学趣事,让学生把数学知识带到家乡的另一个美丽的大自然中。一个孩子出生在新世纪的他,在父母不在身边的时候,就会和他在一起,和他一起唱歌、跳舞。在他出生入死的时候,就会把自己的思想和感情带到这个世界上。他有自己的思想,他有自己的家庭,他有自己的小孩。他的一举一动都被学生看在眼里,记在心里。

二、以爱育爱,以爱育爱

爱心是教育的“润滑剂”,是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生贴心人的时候,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为如此,教师的教学效果才会好。

三、爱自己的学生,让学生体验到你的关心

“爱心”不是挂在嘴上,要落在实践行动上,爱心需要我们用行动来表达,我们要从自己做起,从小事做起,以细微的工作、以爱动其心,以诚待人,以爱育其行。我们要努力做到:真心、诚意、热心、信心、耐心,让我们在平凡的岗位上做出不平凡的事。

我是班长,也就是刚来时我的第一个班长。她对我也很好。我很喜欢我们班的孩子,他们天真可爱,很乖巧,我们班的小朋友都特别可爱,在我们班里,我是最喜欢的,她对我特别好,她对我特别好,就像自己的宝,每天都要给我们吃饭、睡觉,我觉得特别的幸福,因为他们在我们班长这个小团体里有一个的大家庭。我们班的小朋友都是一样的,我们班的小朋友很活泼,在我们班里,他们有自己的小朋友,我们班的小朋友都是聪明活泼的,每天的作业我都会写在黑板上,每天都可爱的小朋友,我们班的小朋友特别乖巧,他们每天都会主动帮老师做事情,有的小朋友有什么不懂的,都会主动帮老师和同学

爱心心得800字篇4

聆听《师爱的智慧》这门课后,我感触颇深。课程中的这话给我留下了深刻印象,那就是:教育中没有爱是不行的,但只有爱是不够的,师爱还应该充满智慧。

在以往的教学中,我只一味地认为师爱就是关心、爱护学生,读了《师爱的智慧》中的走出师爱的误区。智慧的爱需要鼓励,包容和拒绝。师爱不同与母爱,它不是溺爱,不是无限制的给与,必要的惩罚并不是害学生,而是爱他们,对他们负责。还记得我刚教学的时候,班里有个学生叫江庆斌,母亲不识字,父亲在外打工,家里条件不是很好,对他基于很大希望。他个子不高,有时还被同学嘲笑。在班上的学习成绩属中上游,英语成绩不好,我从内心萌发一个念头,帮帮这个孩子,于是平日里课间与他聊天,时常鼓励他。上课有点小动作或犯个错误也只是淡淡的说说并不去惩罚他,生怕伤了他的自尊心。于是,在这样的“关爱”下,他不但没有进步反而越来越不听话,例如:跟同学打架,跟老师顶撞,交一些坏朋友,成绩明显下降。

此时我也感到有可能是太过于关爱造成的结果,于是我想了一个办法“冷淡他”,相当一段时间内,看见他,视而不见,只是通过别的同学去了解他的情况。一段时间后,他来找我,告诉我他怕被人看不起他,欺负他才交坏朋友的。我细心的告诉他,要想让人看得起就得有本领,有能力。之后他改变了很多成绩也有了提高。

我认识到教师在学生犯错的时候适当地惩罚学生不是害学生,而是爱他们。学生需要成功,同时也需要失败,没有失败哪能体验成功的快乐;学生需要自信,同时也需要挫折,没有挫折哪能锻炼他们的自信。因此,适当的惩罚是有必要的,我们的出发点是爱学生,让学生成为一个有用之才。

师爱是智慧的,没有智慧的爱,在传递过程中会溺爱甚至导致错爱,我们只有关注他们成长中的每一个细节,才会让师爱有科学的方向,避免进入误区。

爱心心得800字篇5

天天上学照旧还是很晚,虽然一再向重申现在已是大班下学期了,为小学做准备8点之前必须到园,但是他和外婆每次都会有各种各样的理由来告诉你为什么迟到:早上大便没拉,出门觉得冷了回去添衣,没坐上公交车……

今天还是照例的几个理由之一,天天和外婆进了教室,和正在点名的我打了个招呼,就坐了下来,外婆突然一拍脑瓜:“啊呀,今天出门忘记带书包了!”我们从大班下学期开始,让每个孩子背书包上学了。

我对天天外婆说:“没关系,今天没拿就算了,如果要用铅笔的话,我这里可以借的。”但外婆还是坚持要去拿,我也就没有说什么了。

老人总是要把最好的给孩子,孩子的一点点不称心对他们来说也是种煎熬。

外婆走后,我突然发现座位上的天天神色大变——脸涨的通红,皱着眉头,懊恼的对边上的同伴说:“烦死了烦死了,我外婆忘记给我带书包了!真是的!”我想到有次听到天天正责备给他塞衣服的奶奶:“你怎么这个都弄不来!”,突然觉得有话要说。

“带书包到底是谁的责任?”我问孩子们,大家一起回答:“是我们自己的责任啊!”我又问天天:“那你今天忘记拿书包是谁的责任?”“是我的责任……”天天很轻的说。

原来道理大家都懂,但是要说到真正从意识上、行动上承担起自己的责任,那还是有难度的。“那从今天开始,我希望你们,带不带书包自己决定,要带的话,自己出门之前拿好,如果不带,那也不要去说爷爷奶奶,或者爸爸妈妈,好吗?”我继续说。

“好的!”孩子们回答的很响亮,可是我的心却很沉重。说“沉重”,可能会觉得我很夸张。可这却是我真实的感受。

现在的孩子,也许不该一概而论的说娇气,但是很普遍的是责任心缺乏。特别是爷爷奶奶、外公外婆围着转的孩子,似乎很难意识到自己到底应该承担些什么——吃饭是长辈要求吃的,睡觉是大人催着睡的,读书是老师要求读的,对于孩子来说,没有什么是应该自己负责的。

但是说到底,生命是一种责任,学会对自己负责。 

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