当经过反思，对生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，如此就可以提升写作能力了。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧，下面由小编给大家分享一些关于教师教育心得体会，希望可以帮到你。
下午，当来势凶猛的秋雨“哗哗”而降时，我正在办公室整理档案。天色好像一下子变得黯淡了，丝毫没有回旋的余地。窗玻璃上已是雨水淋沥……
我疾步走到办公室门口，冒雨探头环顾了一下了园舍周围，没有什么可收拾的。听到临近教室里，孩子们兴奋的吵嚷声，我知道，他们沸腾了：雨，给他们打开了一扇新奇的窗口，他们在倾听、观赏雨里发生的一切……
没上课的几位老师，此刻不知被雨困在哪几个教室里，不见一个人影。我重新坐到办公椅上，机械地撰写着新制订的档案制度，心里却莫名地忧虑起来：有没有教室的天花板渗水?哪个教室的照明灯不好用了?……我突然想起来，两个大班正上珠心算，而有一次，我听大(1)班的课时，因天色暗，授课老师曾打开过紫外线消毒灯，被我严肃地警告了。要知道，此时打开消毒灯，会刺伤孩子们的眼睛的。她们是外请的老师，对保健常识一无所知。
我再也坐不住了，把笔随手一扔，冒雨跑进大(1)班，老师在讲课，还好，这次她没有开灯。因为显得很不礼貌，我忙对此做了解释。那老师赶忙说：“园长，上次的事我记住了，因怕开错灯，这次，照明灯也没敢开。”我心一下释然，并随手打开照明灯，教室里一下明亮起来，孩子们都乐了，老师和我也笑了……
此时，雨下得更大了，啪啪的雨点，使劲地敲击着地面。我又冒雨赶到大(2)班。身上，已被雨点打湿，感觉凉飕飕的，新买的皮鞋，也已灌进了雨水。到了大(2)班门口，推不开门，老师在里面把门锁死了，透过粘贴着美丽图案的窗玻璃，我看到灯光通明。我使劲地敲着玻璃，或许雨声太大的缘故吧，过了好久，那个珠心算老师才打开门。我一眼就看到了闪着紫蓝色光的消毒灯，和照明灯一并亮着，心一下就提了起来。我二话没说，径直跑到开关处，关掉了消毒灯。我喘着粗气，随即问那老师：“你开这灯多久了?”她或许感觉我的脸色不对，随即答道：“园长，刚开一会!”“那就好!”望着她迷惑的脸色，我解释说：“假如开消毒灯20分钟，孩子们的眼睛会被紫外线灯灼伤，懂了吗?”“真是对不起，园长，我不知道。”她一脸愧色。“没事了，以后一定要注意。”我笑着对她说，但心里余悸未消：假如，自己偷懒不来检查;假如怕雨淋……或许，被紫外线灼伤眼睛的事故就会在我园发生!负责任是小事，孩子们的眼睛可是一辈子的大事啊!
安全啊，重于泰山!安全，无一时、无一处是小事啊!
校园安全事件的发生，使不少父母的心中隐隐担忧。从福建南平事件到陕西汉中事件，那些小小生命牵动了多少人的心。都说孩子是含苞待放的花蕾，是未来希望的承载，孩子是弱小的，需要家庭和社会的共同关注。
就拿我们学校来说，至上而下进行全方面的安全整顿，做出一系列安全防范，原本学校内部就是全程监控，领导轮流值班，门口又有保安24小时执勤，可以说是很安全的。如今更是武警、巡警、志愿者齐聚一堂，就从这阵势不难看出我们的政府为保护祖国未来的花朵真是煞费苦心。
静思默想，当危险到来之时，外来援助和自我防护孰重孰轻呢我们不妨先来回想一个故事。《狼和小羊》的故事老少皆知，我们在教学这一课时总会提这样一个问题：“狼想吃羊总会找出各种各样的理由，小羊怎样才能避免被狼吃掉呢”孩子们的答案五花八门：有的说：“勇敢的小羊用角向狼顶去，把大灰狼顶进河里。”有的说：“聪明的小羊说，亲爱的狼先生，谢谢你，最近我不小心吃上带du的草，浑身疼痛生不如死，您快吃掉我吧!”;有的说：“坚强的小羊毫不畏惧地跳进小河，在水里挣扎着向对岸游去。”答案也许有很多种，只有一种是最不可能的：羊妈妈和羊爸爸、还有许多朋友就在身边，他们一起扑向大灰狼。因为孩子们都知道，大灰狼很聪明，他要吃羊，总会选择远离羊群的小羊下手。从这个故事中我们不难悟出，危险的到来是防不胜防的，面对危险最有效的方法是自我救护。
“安全，安全永远是第一位的，你的生命你的健康是最重要的。”这句话我每天都要跟学生说。过马路上要左右看，确认没有车才可通行，特别是有车阻挡视线的时候一定先探出头看个仔细;在学校上下楼梯要靠右走，如果有拥挤发生，不论掉下什么东西都不要弯腰蹲下去捡，因为那样后边的人会踩到你身上，几乎没有机会再站起来;如果遇到坏人抢你的东西，给他，东西没了还可以再买，绝对不能发生争抢，不要奢望靠武力解决;当人生安全受到威胁时，首先应该启动的是智慧和意念，任何时候都不要放弃生存的希望……
狼吃小羊是生存需要，而在人类社会的高压生活环境中，有许多人因各种原因对生活失去信心，与社会脱节，从而变成有可能对孩子造成伤害的“狼”，我们爱孩子，就让他(她)们从学会保护自己开始!
中午，康瑶老师像往常一样，对照着服药记录表，为孩子们核对分发药品。“中五班，高宸岳，消食片……”康老师打开药瓶，取出药片：“呀，这养心氏药丸不是只有成人才能服用吗?”康老师有点不相信自己的眼睛，反复核对着早晨入园时宸岳奶奶写下的服药明细：“陈老师，你快给高宸岳家长打个电话，询问一下宸岳的具体服药情况……”
原来，宸岳奶奶在匆忙之中，错把自己服用的药丸当成消食片装进了药瓶。“幸亏你们发现了，否则，孩子吃错了药，还不知会发生什么事情呢!真的谢谢你们!”宸岳爸爸满怀感激之情，给幼儿园送来了感谢信。
给幼儿服药，这似乎是一件不起眼的小事，只需要教师按时分发，督促幼儿服用即可，经常有家长认为此事简单而不屑一顾，甚至不愿意配合填写服药记录表。今天的事，让所有的人再一次清晰地认识到了“幼儿园里无小事”，更让家长们感受到了幼儿园教师工作细致的重要性。“我一直觉得你们太细致了，服个药还要详细登记，今天才知道，幼儿园里无小事，你们是对孩子负责……”宸岳爸爸不停地表达着他内心的感激之情，这让我们再一次意识到：我们的付出是值得的，我们的细心工作是值得的!
是的，幼儿园里无小事，对于孩子来说，吃饭、小便、喝水、游戏……每件事都很重要，每件事都需要我们用爱去操作。或许，我们做的事情都是小事，但正是这些小事，成就了孩子们的健康与快乐。幼儿园里无小事，做好这些小事，就是我们的选择，就是我们的责任，也是我们价值的体现!
说说我班高少杰小朋友，他是一个非常可爱的孩子，长得十分帅气，因为他年龄偏小,个子又矮，嘴又甜，我们班的老师都很喜欢他，每天上班来了先是抱抱他，亲亲他。他很喜欢撒娇，但是他撒娇的方式让我惊讶，他喜欢你，就要打你。
有一天孩子们在玩区角游戏，一个小朋友来告状说少杰打人，我以为是小朋友之间闹矛盾，就把少杰叫来问他为什么打人，是不是故意的，他就低着头不说话，我就让他给小朋友道个歉，然后他俩又手牵手去玩了，我也没当回事，可是越来越多的孩子来告状说少杰打人，特别是一些平时表现的很好的小姑娘都来告状了。这引起了我的注意，我不再是把他叫到面前训斥，走到旁边观察他，心里也在犯嘀咕：少杰平时表现挺好的，也不像是好打架的小朋友，今天是怎么回事，为什么他要去打小朋友呢?我带着疑惑观察着少杰，他正在娃娃家中做游戏，他和小朋友们玩的可开心了，姝心扮演妈妈，杨守航小朋友扮演爸爸，少杰扮演孩子，他们玩的有摸有样的，姝心给少杰喂饭，少杰很高兴的吃着，可是不知怎么回事就给了姝心一拳，而且这是少杰的表情还是相当开心，还沉浸在游戏的角色中。我也不理解为什么他会突然打姝心，他们根本就没有争执或争抢啊，在活动结束以后我把少杰叫到一边问道：“少杰，你喜欢这个游戏吗，喜欢和小朋友一起玩吗?”“喜欢啊，老师，我特别喜欢姝心扮演的妈妈呢!”他瞪着大眼睛开心的说道。“那你为什么要去打姝心呢?”“因为我很喜欢她啊，我喜欢她就要打她。”他的话让我很惊讶，原来他打小朋友不是闹矛盾了而是正因为他喜欢他们，可是他怎么会这样去表达自己的喜欢之情呢。
放学的时候我和少杰的妈妈沟通了一下，原来在家里少杰经常看一些动画片。里面有很多打架的场景，少杰每次都跟着比划，高兴的不得了，到了特别兴奋的时候还把小拳头打到家里人身上，家里人也没有意识到，这种打人习惯是不好的，还觉得孩子跟着比划是一件很逗人的事，父母都看着他的行为在笑，子杰打他们，他们就让着他，配合着他躺下，让他胜利，就这样每次子杰高兴了就打家人，父母也没有及时纠正，不知不觉中给孩子养成了一个不好的习惯，玩的开心了就动手打人。
找到了原因，就要解决，我和少杰父母商讨出了方案一起帮助孩子认识这个不好的习惯，并帮助他改掉这个习惯。在家里以后不能什么都顺着孩子，当孩子做出一些不对的行为时及时纠正，在幼儿园我也会特别注意少杰，让他看一些教育视频，给他讲述关于懂礼貌的故事，在少杰打人的时候明确的告诉他这种行为是不对的，喜欢老师或者小朋友可以用亲一亲、抱一抱的方式来表达，教会他如何正确去表达自己的感情，经过老师和家长的共同努力，少杰终于改掉了开心就打人的坏习惯，成为一个小朋友喜欢的小伙伴。
这件事情也让我深刻的感受到孩子身上没有小事情，不经意的小事情可能会引起大问题。所以我们要时刻关注孩子，正确的去引导孩子，让他们健康快乐的长大。
大量的家庭作业扼杀了孩子的课余时间，让孩子无法读更多的经典，这是不好的，下面我们一起看看这篇《多读经典吧!》。
在辅导学生写暑假作业的过程中，我发现了学校作业得以大量扼杀学生时间，杀死学生学习兴趣的秘密。
以一个问题为例：
孩子问我：“‘农村发生了很多变化’，这句话应该用逗号，还是句号?”
我回答：“句号。”
然后我猛然想，这个问题这么简单，为什么孩子回答不上来，还得问老师?
记得当年我读小学时连哪里用单引号，哪里用双引号，都是自己从阅读中总结出来的。
孩子读书不够多，见到的句子少;或者心里有了自己的答案，但是不敢确定。其实也是一种阅读匮乏的表现。
如果让一个初中生，或者一个高中生，或者任何一个成人去解决这个问题，是不是太简单，so easy!
但对一个刚上一年级的小学生来说，这是天大的难题。
那么，为什么一个刚上一年级的小学生，一定要能解决这样的难题呢?为什么不等孩子长大了再问这个问题呢?这个问题对于孩子来说，有这么重要吗?有必要非要在小学阶段搞定这个问题吗?
小学阶段不能解决这个问题，对孩子的成长有什么损失吗?
看清楚这些问题之后，您就知道应试教育对孩子，尤其是小学阶段的孩子，伤害有多大了。
这些成年后只要有足够量的阅读，自然而然就知道的问题，大量类似的这些问题，都变成了小学阶段横亘在孩子面前的鸿沟，直接而残酷地消灭着孩子的时间、精力和对学习的兴趣。
这些随着成长，随着读书，随着阅历，自然而然就会获得的东西，就不应该在孩子年幼时逼着她掌握。
那么年幼时该干什么呢?
当然干那些成年后干不好的事儿。
比如积累，比如记忆……
哪些是最值得积累的?
哪些是最值得记忆的?
哪些是最能训练孩子的恒心、耐心的内容?
当然是经典。
所以，无论孩子多大，带孩子多读经典吧!少做点儿题，少上点儿各种课外班，多读经典。你会收获一个勤学上进踏实肯干的好孩子!
师德培训期间学习了《工作中无小事》一书，介绍了许多成功人事成功后面的秘诀是把小事做好，才能做大事的道理，对我受益菲浅哪!我们幼儿园的工作本身就是一些细小的琐碎的事组成的，孩子哭了、尿了、吵了、睡了、病了等等，都要我们去细心的去发现，去照顾，去爱护，只有把这些小事做好了，才能成为一个孩子爱戴、家长信任、领导满意的好老师。
谈到小事决定成败，有过多年教学经验的我也是深有感触啊。我曾经接到的一个班级中，遇到了一个对我们幼儿教师持不屑一顾的态度的家长，刚开学报名就言语很重，我都耐心解释他所提出的问题，开学后，每天都是他接送孩子，脸上的表情却依旧板着脸，很冷漠，而我每天的表情是对他和孩子笑脸相迎，平时对他的孩子也很关心，针对孩子的调皮和各方面的问题婉转的提出，并与他商讨方法，渐渐的我发现他的态度有了转变，开好家长会后，他第一次在送孩子上学时对我面带微笑，而我也从心底里感到高兴，他终于信任我这个幼儿园教师了，终于觉得我们这份职业的重要性了，这是多大的一个转变，或许他有了新的教育观念，这对他孩子的今后的教育是一个多好的契机呀，于是我继续我真诚的工作态度，他后来的表现就在我们的希望之中了。通过一学期的学习，我们双方的配合，他的孩子进步非常快。在后来的一次家长会上，在跟我们的交流中表示对我们的工作很满意，看到孩子的进步也是他非常开心的事情，我就跟他笑谈起以前“板脸”的事情，他说：“要不是你每天这么亲切的笑迎我们，我可能会一直对你板脸的哦。”原来是我这么一个小小的举动让他转变了态度，如果我没有注意到这个细节的话，可能导致这个家长的工作我做不好，这个孩子的教育更会很失败。
以往的经历促使我时刻提醒自己：作为一名教育工作者，不管是在家长工作方面，还是在日常教学活动中，在思想上要比普通人对于细节的关注更多一些，因为我们老师的一些细微举动或者无意之语给孩子和家长造成的影响可以是波澜不惊的，也可能是镌刻一辈子的，所以我们在幼儿园一日活动中要有意无意的对孩子多关注一些细节：比如，在孩子午睡时，你是否象孩子的母亲一样细心守护着他们，用爱的手来抚摸他们的小脸蛋陪着他们进入甜蜜的梦乡，在孩子伸出小手和小脚时，你能否为他们及时的盖好被子;在孩子犯错时，你是否象一个长者能原谅自己的孩子，并用恰当的方式来处理好这件事情，让孩子主动的改正错误;在孩子生病时，你是否急切的关注他的病情，并用关心的语言来安慰他们，而不是置之不理;在能力弱的孩子在学习上遇到困难时，你是否能用一颗平等的心来对待他们，并能耐心的去解决;在孩子受到来自家庭或者其他环境的伤害时，你能否用爱心来帮助他们抚平这创伤等等，把这些小事当成是自己的责任，而不是刻意去完成的任务，并把他做好，这才符合一个教育者起码的职业道德，也是成为一个优秀教师的前提。
在生活中，零碎的小事让你感到头疼;在工作中，繁忙的事情让你觉得压抑。在本次师德培训时，园领导推荐了《工作中无小事》一书，虽然只是简单的点一下，但是在我心里早已烙下了深深的“痕迹”。于是，在利用暑期休息时间，进行了《工作中无小事》的学习。
在看了这本书以后，使我联想到另一本书，那就是《细节决定成败》。虽然书名不一样，但是它所包含的内在意义却是相同的，汪中求先生所讲的“做事不贪大,做人不计小”这句话给了我心灵极大的震动,而且他们那种重视细节,把小事做细的精神也使我终身难忘!更重要的是让我从中也受到了不少启迪：
我，是一位年轻教师，在许多的问题上还缺少着更深、更细致的思考，在处理复杂事情时还有些不妥当的地方，不过正因如此，我更要认真、努力、坚持，从身边的小事做起，从每一个细节着手，相信会有不小的收获!那该怎么做呢?以下是我一些不成熟的想法：
一、观察到位。
在幼儿园里，每天的日常工作都是那么的平凡而又琐细，但是每一个环节却是跟幼儿的健康成长、快乐学习紧紧相连。作为青年教师，更是要从小事入手，做到“眼明手快”、观察细致。如：早上，教师肯定要精神饱满，并且要热情接待每位幼儿，不能有丝毫的“马虎”，也不能像一个“摆设”或是一个“木头人”站着一动不动，而是能认真负责，观察今天的孩子心情怎么样?表现有什么异常?如果发现孩子有带危险物品要及时处理好，避免有不好的事情发生。另外还有很多，像——游戏时注意孩子的活动量;每天都要观察孩子们的身体状况;观察孩子与同伴间是怎么来处理各种小事情的;午睡及时要帮孩子盖好被子，观察孩子是否在“装睡”;放学检查孩子的衣物，看看还有什么没有带的……虽然这些都是小事，但是你能认真看待，就会在你身边观察到。
二、用“心”发现。
在我们的生活中，工作中，在我们的言谈举止中，甚至是你的一个神情、动作中，都会有“细节”的存在。而这本书中强调,不论做什么工作,都要重视小事,关注细节,把小事做细,做透。
当然，这也需要我们用心去发现才行。有时，我也会想，我今天做的好吗?孩子们学到了吗?一些小事真的做对了吗?为什么有的人能够把事情做的很完美，而我却这样那样的不好呢?……作者在前言部分也说到,“当重视小事成为一种习惯，当责任感成了一个人的生活态度，我们就会与‘胜任’、‘优秀’及‘成功’同行”。虽然在一刹那间，我有很多的想法，但是最多让我想说的是：小事成就大事,细节成就完美。不是说每一个有成就的人或是一名骨干教师、名师也好，都不是一步登天，关键在于他们能注重细节,认真对待每件事，不怕小事做不好，而是要把小事做到位。我想这就是成功的重要秘诀吧!
三、在“小事”中“长大”。
海尔总裁张瑞敏说:什么是不简单，把每一件简单的事做好就是不简单;什么是不平凡，能把每一件平凡的事做好就是不平凡。我想对于教师来说也是一样的。在专业方面，不单单是“我会了”“这很简单”，而是在这个程度上找出“特点”。如：上课。在这之前，如果你没有很好的去准备，备课，设计，思考，那你可想而知，这堂课的效果就不会和你预想的那么丰富、有趣，说不定还要糟糕，什么教具准备不充分，教案设计思路混乱，没有层次性，目标没达成，孩子没学会、难理解……其实，反过来想想，你能注意到每一个细节，认真做好每一件小事，你就是一位有准备的好老师。
相对作为一名年轻教师，对于一些小事或一些环节都不会那么重视，而如今虽然谈不上对这本书的理解深度有多少，但是我能通过学习认识到做好小事的重要，相信这将是我一个好的起点!最后我想引用书里的一句话：“用100%的热情做1%的事”。在今后的工作中，我会从细处着手,小事做起,把工作做细、做好。因为“一百分等于一百个一分相加”,只要把每一分都做细，认真按要求完成，那么我相信成功之手就会与我们紧握一起!来吧，用我们那能干的双手，甜美的笑容，会“发光”的眼睛，还有那机灵的头脑，一起为我们的教育工作增添色彩吧!
因为我坚信：小事决定成败!