教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。下面就是小编给大家带来的关于孩子教育的心得体会范文，希望能帮助到大家!
说到孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭状况不一样，教育方式也各有千秋，但目的都是期望自我的孩子能快快乐乐地健康成长。作为父母，我们究竟就应怎样教育孩子?我以前为此买了很多的书，买了很多的光盘，请教了许多同事……。孩子一天天长大，成绩也渐趋稳定，但是我心里依然不敢有丝毫的松懈。
好的学习习惯的养成是十分必要的，它就应体此刻生活的细节中。我们家每个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候早早开发锻炼他的识字潜力，为他今后的学习打下了十分好的基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让他每一天都抽出一点时间来看书。在我们家经常能够看到这样一幅画面：一家三口人各自捧着自我的书在看。而且，只要有机会就从书店买各种图书给他阅读，“六一”儿童节、春节的礼物都是各类的搞笑的或者有益的书籍。时间长了，孩子喜欢上了读书。也养成了良好的读书习惯。对学习也起到了很大的促进作用。
从孩子上学起，我就注意培养他学习习惯，每一天回家后先完成老师留下的作业。学新课之前，先预习一下后面的资料。及时同他的老师沟通，帮忙孩子养成良好的学习习惯。
在家庭生活中，时时处处注意习惯的养成，玩过的玩具要收拾好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时候，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告诉他，那样是不能够的。慢慢他就认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。
教育孩子，我们这一代父母是需要学习的，需要学习传承中华民族的传统智慧，我以前心里一向不踏实，就是我感觉自我内心没有建立一个稳定的可信赖的整体价值体系来教育孩子，这一段时间在断断续续对传统启蒙经典的接触过程中，一边反省自身的行为道德规范，一边省思孩子成长的种种表现，我感觉自我找到了教育孩子的线索和方向，我需要跟孩子共同在学习传统文化的熏陶下成长。
不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中观察孩子的长处和不足，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，就应明白孩子喜欢什么，过多的说教，都不如用自我的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自我首先要做到。比如我儿子看电视的时候，一看到精彩的部分就不自觉地走到了电视机前，我就纠正他，他立刻就指斥说：“你也老是天天上网，一玩就老长时间，眼睛也要看坏的。”应对孩子的质问，我只有自我先改正，用自我的行为来影响孩子，我告诉孩子：“你看妈妈改正了，只上一会儿网了，你也就应改正吧!”这时，孩子会欣然的理解你的推荐。
为了开阔视野，培养孩子多方面的兴趣。在课余时间，给他报名参加了书法班。到此刻学了几年了，他很有兴趣并取得了很好的成绩。
孩子喜欢手工制作，我就给他带给材料，给他尽可能多的帮忙。有时候，看他煞有介事地做成一个虽然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地给我们看，神情中充满了自豪。看到孩子敢于动手去做并从手工制作的过程中得到了快乐，我从心底里感到欣慰。
此外，我们还喜欢让孩子参加一些体育锻炼。孩子本来就爱跑爱跳，让他多锻炼，既强身健体，又愉悦情绪，何乐而不为呢?
总之，我们期望孩子不光是埋头学习的孩子，我们更期望他好好学习的同时还能有自我的乐趣，是一个热爱生活的人。
教育孩子，是整个家庭的重任，教育孩子真的需要父母从“修身”走向“齐家”，才可能向着教育的目标迈进。我今年为此专门购置了MP3和一套音响功放，把网上的经典讲解和诵读下载到MP3中，然后透过功放播放，让家中每一个人都接触到这些信息，同步学习。同时对家庭成员的生活行为进行必须的约束和规范，孩子教育需要家庭每一位成员的成长。同时，借助MP3随身听的功能，也会加速我对古文的学习进程。我发现网络上有很多传统文化的优秀资源，时间一长，我和孩子的文学水平都有了很大的提高。
学习过程中也曾遇到这样那样的困难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思索：做父母的不就应只怪孩子，也就应反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易理解一些。其实，只要有心、有创意，家庭教育同样也能够富有情趣。
孩子有了一些阅读潜力之后，我便开始尝试着给孩子写一些不一样资料的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都以前是他的目标。当孩子意外地发现这些小纸条的时候带给他的是一份惊喜，同时也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。
文字和语言有着不一样的特点，语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不必须留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。而文字则克服了这个弱点，只要不把它毁掉，那么无论什么时候都能够拿出来看看，而且每看一次，感觉都在重温一遍，印象自然比较深刻。这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比，不仅仅思考到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所理解。
它不仅仅能够让孩子对父母有更多的了解与尊重，坚持下去说不定能够逼着你同孩子一齐进步。因为随着孩子年龄的增长，纸条的资料将不再是单一的表扬啊、批评之类，逐渐会扩展到推荐一本书啊，介绍一篇好文章啊，留下一个需要动动脑筋才能回答的小问题啊，甚至包括对某个观点的探讨等等，资料开始五花八门，这对于他的思维潜力和写作潜力的训练也是一种帮忙。如此来来往往，家庭教育同样能够增添不少乐趣。
在孩子的教育中怎样做才是对的，怎样做才是最好的，我也说不好，但对孩子的教育有的方面什性的，有的东西又要应孩子的个性、特点而不一样，在教育中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中寻找平衡点。
“加油”!“别灰心，再试一次”“你做的这件事真棒!我为你感到高兴!”……我们经常会给孩子这样的鼓励，孩子将会在我们的鼓励声中快步前进。孩子需要鼓励，我们经常鼓励孩子参加学校群众活动，回来后听他讲一讲参加活动时发生的事情，还进一步问他一些问题：这天搞的什么活动?跟谁在一齐?有没有兴趣继续参加这样的活动?参加这项活动有什么收获和体会?为什么?以引起孩子的兴趣，发现问题并及时排除解决。所以说我们的每一次鼓励都是他进步的催化剂。在学习和生活的很多方面，我们都给了孩子很多的鼓励和赞赏，所以，孩子是自信的，让他有这样的用心的思想我认为是很可贵的。
虽然赞扬和鼓励是主要的，但有些时候，批评也是不可少的。在孩子的学习上，有时候他考试的分数少了，他会觉得不开心，但是，我们不会因此去严厉的批评他，有时候帮他找找原因，有时候提醒他就应怎样去做。所以，他从来不会因为考试分数少不敢告诉家长。
教育专家徐国静老师说，如果家庭教育仅限于如何培养儿童，而忽略真正需要提高的是父母素质，那么这样的家庭教育很难取得预期的效果。父母素质不高，怎能拥有一个良好的家庭教育氛围，又怎能培养出身心健康的下一代呢?为人父母者往往会发出这样的感叹：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的时候，你处处以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行，并不曾真正体会孩子的感受。当孩子渐渐长大，你将会和孩子越走越远，代沟也随之产生，从而难以把正确的思想和经验传递给孩子，导致教育的失败。但如果父母从一开始就能做到和孩子一齐成长，用孩子的眼光看孩子，时刻持续一颗童心，那么，随着孩子的成长，你会发现，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界。这时，你距离成功的父母也就越来越近了。
这是我们在教育孩子过程中的点滴体会，肯定也有很多的不足之处。在今后的日子里，我们也会边学边教，在实践中摸索，在学习中不断进步，让孩子更加健康快乐地成长，成为优秀的人。
曾经，遇到过这么一个男孩子——小K。在前班主任口中，这是一个“小调皮”，“但很机灵，能帮你干好多事儿”。一个很能干的小调皮，会调皮到哪儿去呢?
但是后来接二连三发生的事情让人不禁对他打一个问号：为什么本来应该天真烂漫的孩子会是这样?
事件一
一次体育课还没有结束，小K一脸清泪，满心委屈跑到班主任老师面前说：“今天不知道哪儿来了个老师，上来就骂我有病。逮着我一通狂批，我到底怎么了我!”边说边大哭。
班主任反复问他：“不会吧，无缘无故老师就骂你?”
回答是：“真的!我什么都没干啊我!”
很快，那位体育老师赶到了，加上周围同学七嘴八舌，班主任才了解了事实真相：
那节体育是一个陌生女老师代课。因为有雾霾，所以在场馆上课。老师让大家做仰卧起坐。大家都在奋力加油做。小K躺在垫子上仿佛很享受，帮他摁脚的同学一个劲儿地催他：“快做啊，快起来!”但他做了两个以后，又开始佯装累了继续躺着不动。周围的男生马上开始效仿，一片懒洋洋。
老师见状不能不管，就命令他起来，说了好几次，他才懒洋洋地从垫子上爬起来。
老师有点儿生气，说：“你怎么回事!去，把垫子搬到那边去。”也算是一种小小的惩罚。
小K却好像生气了似的对着垫子一通狠狠发泄，把垫子扔得乱七八糟，还跟周围的同学嘻嘻哈哈。
女老师对他不熟悉，很不能理解他的举动，就提醒他不要再弄了。可他根本不听，最后老师气急了：“你是不是有病啊!”
没想到他马上蹦起来大声跟老师吵：“对，我有病!你有药吗?”
老师非常生气，要带他找级主任，结果他比老师还厉害，说：“行，你不找我还要找呢!你TM竟敢骂我!你等着!”接下来就到了最初的一幕。
事情闹到这一步，公正来说，老师有老师的问题，不该跟学生说话过于随便。但是老师之所以被激怒是因为小K之前不配合不服从管理的行为。(如果老师能适当和孩子划清界限就好了。这件事情至少不会把她自己气哭。)
作为家长，要配合学校教育，肯定先从自己孩子身上找问题。可是小K妈妈驾到后，却在质问为什么要做仰卧起坐，这个运动现在美国已经证明是不合理的，对孩子身体会造成损伤;老师怎么能这么跟孩子说话?当着那么多孩子的面，说孩子有病，孩子特别好面子，肯定不答应。
孩子的问题，变成了老师的问题，学校体育课教学环节设计的问题。
事件二
一次排队上体育课，女生很快排好队离开了，男生也站好了队。但小K和另外一个小Z还迟迟不归队。小Z系鞋带，小K则慢悠悠地在旁边缠跳绳，老师催促他快点归队再缠，他还是懒洋洋地缠，一副不把老师放在眼里的样子。老师让全班男生回班。
大家站好后，老师问：“男生回班的原因是?”
一个孩子说小K和小Z太慢了。一个孩子说队伍里有人小声说话。
小Z马上说：“对不起，老师我错了，我不该系鞋带那么慢。”
大家把目光投向小K，老师问：“你呢?”
小K一脸不情愿不耐烦：“好好好，我又错了行了吧，我不该缠跳绳太慢。”
老师有点生气了：“你这是什么态度!”小K却一歪头一翻白眼来了句：切!
很显然大家都听到了这句态度轻蔑的话，老师就追问小k：“你这么不服气是什么意思?”
没想到小K愤愤不平大声嚷嚷：“我怎么了!我又怎么了!”
老师也很生气，大声说：“你刚才为什么要跟老师说切!”
他更加激动了，说：“我说什么了!谁听见了!谁能作证!”
全体男生站在那里，居然只有三四个举手说听到了。其他人全都盯着老师的脸，不举手也不说话。
老师看到这种情况，更加生气了，说：“犯了错还不承认?”
小K就像是受了天大的委屈，流着眼泪大叫：“我什么都没说!凭什么冤枉我!我要给我妈打电话!”说着拿着电话卡冲出了教室。
他一离开教室，男生们可热闹了，七嘴八舌开始说起来：
“老师，我听到他说‘切’了，但是我不敢说。”
“是啊，我也听到了，但不敢说，我怕他打我。他打人的肚子特别疼。”
“我也是，我怕他不跟我玩。”
“他不仅不跟你玩，还会让别人也不跟你玩。”
“对，对，是这样!”
“其实我们都听到了。”……
一个班级就是一个小江湖，此言不虚。
小K妈妈来了之后，先是不太相信老师的描述。后来跟好几个男生聊过之后，才无奈相信了事实真相。
接着小K妈妈又开始找老师的问题，是不是老师平时惩罚太重了?是不是遇到这种情况孩子要写反思?他怕写反思，所以不愿意承认吧。或许他说了但自己没有意识到吧。
老师，以后能不能不让孩子动不动写反思。这孩子是顺毛驴，多夸夸他，他一定会表现好的。
老师，那些孩子说话您真不能信。那个x是最爱说谎的，满嘴编瞎话，没有一句实话;那个x两面三刀，我家孩子最讨厌他了……
事件三。
一次，体育课下课回班。小K和胖胖的小Z相互扭打着哭着来到老师面前。
“他打我!”他们相互指责。
“他先打我的!”
“不，是你先打我的!”
两个人都不是省油的灯。最终老师让他们相互道歉。
但是事后，小z又找到老师说：“刚才小K又撒谎，明明是他先掐，他却非说我先掐他。这件事情虽然已经解决了，但我也认清他的本来面目了。您知道吗，他去我家，当着我妈时，对我特别好，特别有礼貌，还特别关心我。我妈觉得他非常值得交往。但是私下别人看不到的时候，他总是欺负我。搞得我跟我妈说他，我妈都不相信我。唉……”
小z有时候确实犯拧，但是还算诚实。他这番话让人不禁为小K的人品表示担心。
事件四
小L是班里的钢琴小王子。
有一天，他在跟老师闲聊的时候，说到：“老师您知道吗，我现在掌握小K的一个秘密。”
原来小L的钢琴老师不错，小L妈妈就把这个老师推荐给了小K妈妈。但是小K学了几次不想学了。小K妈妈就把钢琴老师辞了，但是特意发短信嘱咐老师说，小K不学钢琴这事儿千万不要告诉小L，因为孩子好面子，不愿意让人觉得自己半途而废。可是这位钢琴老师偏偏看不上这种好面子，把这件事情告诉了小L。
“老师，您知道吗?”小L一脸坏笑，“小K每周三下午一放学就大声说，回家还得上钢琴课。每次这时我都要笑喷了。这就是我掌握的他的秘密。但是我不会说出来的。我会继续看他怎么表演下去。”
“人家不能再请别的钢琴老师吗?”
“我已经证明过了，小Z和他住一个小区。现在小K每周三下午都出去玩。怎么可能上钢琴课呢?”小L一脸狡黠，“再说了，我妈介绍给他们的那个老师已经非常好了，如果他们不请这个老师肯定也不会请别人的。肯定是他自己学不好，还怕我知道他不学而已。我太了解他了。极度好面子。”
没错，小K问题的焦点就在于，他的极度好面子。
面子是什么?自尊心?虚荣心?
其实自尊心是帮助孩子适应社会遵守规则的利器，当他触犯了规则，做了不该做的事情，批评让他的自尊受挫。越是自尊心强的孩子就越长记性，以后避免再出现同样的错误。
而小K虽然自尊心很强，好面子，但是他犯错后却跟别人不同，他总是选择不承认和回避，背后的原因到底是什么?
跟小K妈妈交流后，大抵就能明白了。
她说自己小时候特别优秀，就觉得自己的孩子也应该很优秀，她特别不能理解男孩子怎么会这样。她还说到了自己好面子，发现小K的问题时非常着急。
如果家长觉得面子问题大如山，孩子当然也会效仿。
事实证明，小K就是一个非常好面子的孩子。同学可以公开赞扬他，但是决不允许公开说他有什么不对，否则一定马上吵起来，即使是在课堂;老师可以公开表扬他，但是不能公开批评他，一旦提醒或者批评他，他第一句话就是：我又怎么了!
如果没什么可狡辩的，他一脸“算我倒霉”的表情认栽，并不反省自己的问题;但如果稍微有一点儿小空子，他必然钻空子说：“我没有!谁看见了?”除非有多人作证，证明他确实做了，他才服软，否则绝对不承认。
如果一个孩子认为面子比事实真相重要，面子比是非对错重要，这个孩子是不是很可怜?
确实，因为在他的心中沉沉地压着一座大山——虚荣心。为了满足虚荣心，他会对心中的真相说声没什么了不起，并把它扔在一边;为了满足虚荣心，他会做出让人匪夷所思，他却心安理得的事情。
而小K这份虚荣心从哪里来?
家庭。
他妈妈是大学教师，他爸爸是公司老总，人中龙凤，必然很爱面子，要面子。
然而，当家庭教育的跟进不够及时，孩子出现问题，他们的面子与教育孩子的规律发生碰撞，最大的牺牲品就是孩子。
为了保住父母的面子，孩子会尽量抹去自己犯错的痕迹，而并不着重反省自己的问题。
其实，每次犯错都是孩子更新自我操作系统的好机会，都是孩子发展自控力的良好契机。可惜恐怕他们每次都错过了。
为了面子，孩子犯错时往往先考虑别人身上的问题，而不是先抓孩子出现的毛病;为了面子，孩子出问题时总是先抱怨环境，抱怨老师，抱怨同伴，却忘记了其实无论抱怨谁都不如让孩子自我反省。我们的教育最应该让孩子知道，在生命旅途中，我们无法改变别人，却能改变自己。
孩子自己改变了，未来无论走到什么环境，遇到什么朋友和老师，他都是受欢迎的，以包容的心态面对世界，都是快乐的。
最近，泰兴刚刚破获了一场20x年前的命案，凶手居然是当时只有15岁的重点学校中学生。当年的他是众望所归的清华苗子，但是成绩却因为这件不可告人的秘密而一落千丈。
在问及杀人动机的时候，他回忆到：自己本来是动了一个小邪念——想看看有没有人家没有关窗户，进去偷点儿钱去上网，没想到那个老太太看到了他，并大声质问他要干什么!当时他只有一个念头，让她闭嘴，最怕她把事情传到父亲那里去。
他回忆说，当时认为，不，包括现在仍然这么认为，如果让父亲知道自己被一个老太太当小偷抓住，父亲一定会大发雷霆，对自己极度失望的。没错，父亲就是这么一个好面子的人。
(图为当年的凶手在受害者家门前长跪不起)
当时那种对爸爸知道此事后的恐惧，让他举起了随身带的小刀，居然捅下去40多刀，直到老人无声瘫倒在地。
父亲给他安排好了人生的一切，对他严格要求近乎苛刻，在狼爸教育模式下，他是一个学霸，却同时也是一个空心的人，一切都以服从父亲为中心。
如果他的父亲不那么执着于孩子的错误，无论孩子犯了什么天大的错，都能得到父亲的谅解和宽容，无论孩子表现如何，都能得到父亲热情的拥抱和无条件的爱，那么是不是悲剧就不会发生?
有的孩子爱撒谎，为什么撒谎?为了掩饰。
为什么掩饰?因为怕父母不接纳犯了错的自己。
十几年间，这个曾经15岁的孩子基本上没有过过一天好日子。那天他从人变成了鬼。成绩一落千丈，高考失利，结了婚也要离婚，有了事业还是要去赌博，总之他毁了别人的人生，也毁了自己的人生。而他的父亲则背负着重要的责任。
成年人有什么必要为了所谓的面子，而否认孩子犯错的权利?
请醒一醒，仍然执迷不悟的家长，不要给孩子心灵不能承受的重量。
孩子出现问题，父母最应该做的不是为了保住自己所谓的面子，帮孩子否认，帮孩子澄清，帮孩子洗白，让孩子变得貌似完美无瑕，让自己做父母的虚荣心得到最大的满足;最应该做的则是：能博大地包容孩子的错误，能镇定地帮孩子反省自己的问题，能冷静地帮孩子定下规则，能温柔地但坚定地帮助孩子守住规则。
在这样的家庭教育下，孩子一定可以从错误中不断汲取成长的力量，完成精神的完美成长和蜕变。
我的教育孩子的心得体会中最关键的就是：家长特别要注意孩子身上一些细微的变化，运用正确的方法去帮助和教育好孩子，使之朝着健康向上的方向成长。
我的女儿现在读五年级，从她出生到现在，我们努力做到科学施教，尽量营造家庭的民主氛围和轻松环境来对她进行教育。目前我们一家人感情融洽、沟通良好，孩子健康活泼，茁壮成长。看到孩子在学习中有不错表现，做父母的感到无比欣慰。这些年来，在教育孩子的问题上，我有着十分深刻的体会。下面就是我的教育孩子的心得。
一、教育孩子要以身作则。
我们夫妻二人都是老师，通过多年的观察发现：学生的许多缺点是能够在父母身上找得到的。所以，我们要教育子女还要先约束好自己，规范好自己的行为，这样子女有一个好的榜样，不必我们家长有多少说教，子女也会跟着去做。所以我们应该用良好的环境和榜样去影响、熏陶孩子。小孩的模仿能力很强，他们时常受周围环境的影响，模仿身边的人或事物， 因此，家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。我和我爱人从不打牌或打麻将，休息的时间看看书和电视，或者上网查查需要用的资料，还买了许多古今中外历史经典书，如《四大名着》、《百科全书》、《成语故事》、《一千零一夜》、《格林童话选》及一些适合儿童阅读的英雄人物传记、科学家传记等等，爱人还喜欢国学方面的书，女儿有时也跟着学一些，我们有意培养女儿“与书为友”的习惯，这些好习惯会影响孩子的一生，对她人生的发展是有益无害的。
二、积极配合老师对孩子进行教育。
小孩在读书期间，老师的作用是相当大的。非常幸运，我女儿的老师是非常负责的好老师，教学经验丰富，很受学生欢迎。作为家长要多与老师联系，关心孩子在校表现，和老师探讨孩子的不良习惯，有错误能够及时的纠正。这样老师也能够更全面地了解你的孩子，更有利于老师从孩子的个性出发，寻找一种更适合这个孩子的教育方法。正因为这样，我们要经常教导孩子尊敬老师，认真听从老师的教导，“一日为师，终生为父”这正是老师的伟大之处。
三、培养孩子生活能力和行为习惯
现在的孩子大多数都被培养成了“小皇帝”“小公主”，过着衣来伸手、饭来张口的生活，更别说知道感恩了。在家里，我们有意识的让女儿做一些力所能及的事情，比如，七岁时让她单独睡一个房间;八岁自己会洗头洗澡;晚上单独在家，写完作业后再看一会电视，到了时间会自己先睡;会主动帮忙洗碗……除了正常的零花钱之外，我们很少给她钱，因为从小她就没有乱吃零食的习惯，她要买什么都会事先征得我们的同意。有时我们会有意无意地在孩子面前说大人在外面工作有多么辛苦，赚钱是多么不容易，这样孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打扫卫生时，可以叫她负责收拾自己的房间，大人则负责其他地方。一方面让她感受到了父母的辛苦，另一方面也培养了独立生活的能力，就可以赢得孩子的敬重，从而更加珍惜为她所做的一切。
四、学会换位思考，不给孩子太大的压力
女儿读一年级时，年龄比一般人要小一些，刚开始什么都不懂，还不知道读书是怎么一回事。语文成绩总要比别人差一点，数学还曾经考过不及格。作为家长，当时我们很着急，但却没有责备她，也没有额外布置课外题来强迫她学习，更没有规定她考试非得考多高的分。而是从培养好的学习习惯入手，提醒她上课要认真听，不能受同学的干扰而影响听课，放学后首先要把作业独立完成，有问题先查字典，不要依赖父母的辅导，就这样一步一步，潜移默化，成绩逐渐在提高，从三年级到现在每年都是三好学生，数学还经常考满分。经常听人说小孩在周末要上辅导课，还要学习乐器或舞蹈，学了之后每天还要练习，这样孩子几乎就没有休息和放松的时间。在我看来，除非小孩自己非常乐意去学，如果强迫的话，那是不可取的。我们应该充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潜力。孩子比较小，天性好玩，要保证孩子有充裕的时间去玩和放松，去做自己欢的事。我们曾经带过女儿去学二胡，后来发现她对此不感兴趣而是欢绘画，于是就放弃了二胡，她坚持学习绘画直到现在，并且乐此不彼。
五、与孩子进行沟通，注意恰当的奖惩
注重与孩子日常交流，帮助孩子克服缺点。从细微处发现孩子的优点和缺点，帮助孩子发挥优势、弥补不足，并及时发现孩子的变化，表扬和鼓励进步，批评和纠正错误，防微杜渐，防患于未然，保证孩子健康成长。我们非常注重与孩子的交流，每天都与孩子聊一聊学校发生的事，从她的讲述中就能够发觉她的进步或问题，有进步及时表扬，有错误要严肃批评，但表扬与批评的尺度应该把握好，最好不要用物质和金钱，而以精神奖励为主。不光如此，更要全面了解与小孩经常在一起玩的伙伴，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，如果发现交往密切的同学之中有行为习惯不好的，要教导她不能受别人坏习惯的影响，并且要注意与这种人保持距离。
以上是我们对子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每个孩子都有不同的性格和特点，相信每个家庭也都有教育子女的成功经验和方法，所以我们还要继续学习和借鉴其他家庭如何教育孩子的经验与方法，最终目的只有一个，那就是能够使孩子健康茁壮的成长!
关于孩子教育的心得体会范文4
孩子，是每一位父母心中的宝贝，我们都盼望着她们茁壮地成长，在教育孩子的过程中，除了老师之外，父母也扮演着重要的角色。家庭教育和学校教育同样至关重要。
女儿今年6周岁半，刚上小学一年级,在教育孩子成长的过程中，我最深的体会是：
一、温馨、和睦的家庭环境是孩子健康成长的源泉
家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏直接影响着孩子的身心健康。父母绝不能经常在孩子面前拌舌头吵嘴，那样会使孩子产生恐惧、自卑甚至厌恶的心理。不仅会疏远孩子与父母之间的感情，在同伴之间还可能会出现偏激行为现象。给孩子一个安全、舒适、温暖的家，是教子的第一步，家人之间要相亲相爱，和睦相处。在这方面，我们是以实际行动让女儿感受到了亲情的温暖。
二、逐步培养孩子的优良品德很重要
女儿从3周岁起上幼儿园,步入正规的教育系统，我们要为她的人生的第一步打好基础，在生活的点点滴滴中培养她一些优良品德，借此也可改掉“以自我为中心”的当代独生子女的通病。比如：给她讲讲“孔融让梨”的故事，并付诸于实际行动，让她知道尊敬长辈的道理;告诉她帮助别人是件很开心的事，让她知道应该助人为乐;在和小伙伴之间嬉戏时要相互谦让等等。闲暇时，常和女儿做连句的游戏，我说上句：“妹妹摔倒了。”女儿连下句：“我马上把她扶起来。”……乐此不疲。
三、让孩子“自己来”，培养孩子的动手和自理能力
成人对孩子教育的重视程度直接影响到孩子是否会养成良好的行为习惯，成人重视与否，教育方法正确与否，首先是观念问题。有些家长望子成龙，学习上不断加大压力，生活上关怀备至，却将良好行为习惯置之脑后，听之任之。我认为孩子爱劳动良好习惯尤为重要。让孩子参加力所能及的劳动，不仅能够培养孩子的劳动习惯和勤劳的品德，而且可以培养孩子的独立性、责任感、自信心、意志力等良好素质和各种能力。因此，在我女儿很小时，我就开始让她干一些力所能及的家务活。如：收拾玩具、穿衣、洗手绢、洗袜子、整理床铺等，当然，孩子干活常常不一定能够干不好，就此我们不能以成人的标准去评价他们。只要孩子作出了努力，家长就要充分肯定。对他们来说是一种挑战，需要孩子付出很大努力。
四、让孩子少一点压力，多一份轻松。在学习之余要注意让孩子适当放松，每晚抽出半小时进行散步、慢跑，并利用这一时间，了解孩子的精神需要，并经常和孩子谈心，随时观察其身心的变化，善于利用生活小事，敞开心扉，学会用欣赏的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的闪光点，不要将子女与别人的孩子相比，将子女的现在和过去进行比较，纵向看进步，及时发现和肯定自己孩子所获得的任何一点成绩，使孩子感受到我们的赞美和鼓励，提高孩子的自信心和良好的学习习惯。
孩子的心田是敏感的，撒下什么样的种子就会开出什么样的花果，就会有什么样的收获，因此，我真诚地希望家长们撒下的是美丽、善良、友爱的种子。让美丽、善良、友爱的花开满孩子的心田。不要让“望子成龙”的心理变成孩子的压力，顺其自然，因材施教，让孩子轻轻松松学习，要相信：是金子总是会发光的!
关于孩子教育的心得体会范文5
“望子成龙，盼女成凤”是普天下为人父母者最大的心愿。可作为父母，我们究竟要如何教育自己的孩子呢?为此，我请教过孩子的老师和其他家长，也买过这方面的书籍、光盘，经过长期的学习、摸索与总结，事实证明，这些方法在我的孩子身上起到了显著的效果。在这里，我从四个方面谈一谈教育孩子的一些粗浅看法，与孩子家长们分享，希望对大家有所启发。
一、父母要给孩子树立好的榜样
我们都知道，家庭教育是我们每个人的启蒙教育，为我们一生的成长奠定基础。所以，我们应当为孩子创造一个健康、科学、快乐的成长空间。夫妻之间的相互尊重，长幼之间的关爱和互敬，家庭成员之间的和睦相处，会直接影响到孩子的身心发展。我们不能把工作中的烦恼和不愉快带进家中，带给孩子。不要随意向孩子承诺自己做不到的事情，从小培养孩子做一个诚实守信的人。
现在的孩子比以前的孩子更加聪明、活泼，孩子在成长，我们家长也必须得不断的学习成长，汲取崭新的事物和知识。孩子的模仿能力很强，他们时常受周围环境的影响，模仿身边的人或事物，因此，家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。
我女儿今年七岁，刚上二年级。有一次，先生问女儿：“x，你长大后，希望做什么样的工作呢?”当时我也在场，我对这个谜底充满了期待。只见女儿作了片刻思考，大眼睛骨碌一转，以极快的语速和轻松的神情回答道：“在家炒股。”那一刹那，我懵了!我是个自由职业者，时间比较自由灵活，经常在电脑前看股票。她一定是觉得坐在电脑前炒股是轻松愉快的事情，进而把它选作自己将来理想的职业。从那时起，我开始重新反省自己的日常言行，紧接着在这方面作了一些增减与调整。争取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戏、不网聊，不给孩子带来任何不良影响。
这样一来，我的空余时间也就多了起来，我开始尝试做些各种各样的小点心。现在，绝大多数中式点心对我来说都不是难题，自夸一下啊，手艺还不错，呵呵。最近，我还学会了做生日蛋糕。我自己多掌握了一门技能，孩子也很喜欢观看我制作点心的过程，有时还一起帮忙做，加上她自己的创意，我们彼此都开心，吃起来也就更有一番味道了。由此可见，平时，我们家长的所作所为，孩子们都在看着，同时也会影响孩子，我们应该用良好的环境和榜样去影响、熏陶孩子。
二、培养孩子的生活能力和行为习惯
孩子与生俱来就对周围的生活环境和事物充满好奇，也渴望参与其中，获得体验与成功的快感，我们不妨给他适当地创造这种机会。我的孩子一岁多时，学会自己进食，两周岁时会自己穿简单的衣裤，在托儿所的表现比一般的孩子都要强，经x老师的夸奖。虽然孩子一开始在做这些事情时，完成的并不好，但是我不断的给她尝试的机会，并加以鼓励，直至她成功。孩子从小和我分床睡，在她四周岁时，她说她是个大孩子了，提出要独自睡一个房间，当时我心里没底，但还是同意了她的请求。头几个晚上，半夜里我总要起来看好几次，偶尔也会发现她把被子蹬掉，但是大多时候她都把自己裹得很严实。后来，我一般不会再特地起来查看她的被子了，完全相信她能把自己照顾好，我很放心。这也是她最值得骄傲的地方了，经常会自豪地和小朋友们提起：她是单独睡一个房间的。
我们平时可以让孩子洗一些小的东西，比如自己的饭碗、手帕之类的物品。洗不干净的时候，过后我们可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我们得肯定地表扬他们。这样时间一长，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。适当的鼓励和赞赏，可以强化良好的学习行为，防范不良行为的养成。俗话说“一句鼓励话，胜过百句骂。”确实，比起批评和指责，“鼓励”对于低龄孩子来说，更具有意想不到的效果。平时我们应该拿放大镜来发现孩子的良好习惯，并给予及时鼓励和赞扬。
一种良好的行为习惯的形成并非一朝一日之功，它需要孩子长期的努力，需要家长不断地督促和引导，还必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴、经年累月，直至良好的习惯形成。
三、多和老师探讨，多和家长交流
孩子在读书期间，老师的作用是相当巨大的。非常幸运，我女儿的启蒙老师是个教学经验丰富又负责的好老师，很受班级里的学生欢迎。平时放学后，我经常老师进行交流，了解孩子在学校的表现，把在家中的不良表现也诉之于老师，和老师探讨如何教导孩子克服不好的习惯，使其错误能够得到及时纠正。这样老师也能够更全面地了解我的孩子，更有利于她从孩子的个性出发，寻找一种更适合我的孩子的教育方法。
针对孩子学习中的几项弱点，根据老师的提议，我做了一张“好孩子进步跟踪表”，当中列了“速度快”、“很自觉”和“无错”三项，每日一评，有进步的画一颗红星，无进步的画一颗黑星。红星可以用来换奖励，积满了十颗红星，我就给买一本她喜欢的课外书。几周下来，效果显著，女儿很开心，老师也表扬女儿进步明显。
正因为这样，我经常教导孩子尊敬老师，认真听取老师的教导，“一日为师，终生为父”，这正是老师的伟大之处。
此外，每隔一段时间，我会在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家长习惯性地拉家常，谈论孩子在家的学习、生活。我会把自己近段时间促进孩子进步、行之有效的新经验与方法讲给家长听，同时也会从对方那里获取不一样的教育方法，以备往后在适当的时候加以借鉴。
四、在与孩子的沟通中，不可忽视文的力量
在与孩子一起学习、生活的过程中，有时我也会遇到这样那样的困难，我苦口婆心地劝说与引导，却适得其反的现象时有发生。碰到类似的事情，我苦恼过，也思索过：我们做父母的不能总是指责孩子，也应该自己反思一下，看看问题出在哪里?或许，我们可以尝试换一种方式，这样孩子会更容易接受一些呢?其实，只要有爱心、有创意，家庭教育也同样可以富有情趣。
有一次，我对孩子的批评教育太过了，但自己并没有意识到，以至于孩子有些伤心并抵触，当时，她写了一张纸片，递到我面前的桌子上。我一看，纸片上写着“我后悔说过那句话”。她的这个举动让我意识到自己的言语过激了，于是，我把语气放低放软：“能告诉我，是哪句话吗?”她依然用小纸片回道：“就是母亲节卡片上的那句话”。我清楚地记得，母亲节那天，女儿亲手给我做了一张卡片，上面画了好多各种颜色的爱心图案，卡片上写着“妈妈，我爱你!”原来她后悔……想到这里，我的泪涌了出来。我把她写给我的纸片翻了过来，写道：“对不起，是妈妈错了!”而且，我还故意，把“妈”右边的“马”写成了“鸟”，在母亲节的卡片中，我女儿就是这么写的，呵呵。女儿看了之后，随即捂嘴大笑，并批评起我来：“妈妈，你把‘妈妈’两个写错了，你是怎么当妈妈的?”看到女儿发现了“妈妈”两的错误并破涕为笑，我也笑了，紧张的气氛顿时活跃了起来。我对她说：“孙老师，麻烦你帮我纠正一下错误，可以吗?”女儿欣然应许。
从这件事中，我得到的启发就是：在与孩子的沟通中，有时候用文比用语言更方便有效。因为文和语言相比，语言比较羞涩，有时难以启齿，文比较含蓄委婉，更利用我们和孩子之间进行亲密无间的沟通;语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。而文克服了这个弱点，只要不把它毁掉，我们什么时候想看，都可以拿出来再看，而且每看一次，感觉都能重温一遍，印象也就自然比较深刻。与暴风骤雨式的训斥相比，用文，不仅顾及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也让她能够真实地触摸到父母对她的关注和爱心，从而更有利于父母走进孩子的心扉。如此经常一来一往，家庭教育同样可以增添不少乐趣。
总之，家庭教育是一门综合性很高的艺术，也是一个复杂的过程、一项伟大的事业。它要求家长综合多方面的知识，更好的和孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在学习、生活、交友、做人、自我修养等方面获得良好的教育，把孩子的潜力完全发挥出来。所谓“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，它可能造就一个民族的自豪，乃至成为社会文明与进步的象征。