教育家精神2024年巡回宣讲活动心得
通过教育家精神的指引来教育他人，可以激发学生们内在的潜力，教育家精神心得怎么写最好？下面给大家分享一些关于教育家精神2024年巡回宣讲活动心得（精选16篇），希望能够对大家的需要带来力所能及的有效帮助。
教育家精神2024年巡回宣讲活动心得（篇1）
这场“教育家精神”巡回宣讲会，既是深刻的精神洗礼，更是激昂的冲锋号角。作为校长，我深知肩上责任重大，使命光荣。在接下来的工作中，我将与团队恪守立德树人的初心。
理解践行教育家精神，涵养风清气正的师德生态;坚守精益求精的匠心，完善“四匠共育”卓越教师培养体系，努力培养更多“躬耕教坛 强国有我”的优秀教师;信守南湖红船的丹心，更好地服务国家战略，打造红船旁技能人才的培养高地。
教育家精神2024年巡回宣讲活动心得（篇2）
指出：教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。何谓先生，百年国史已有镜鉴。蔡元培、马相伯、张伯苓、梅贻琦、竺可桢、晏阳初、陶行知、梁漱溟、陈寅恪等大先生，他们宛如灯塔，各自照亮一方山河。今天聆听教育家精神2024年巡回宣讲，感受全国教书育人楷模苏德矿、郭晓芳、万荣春、艾米拉古丽·阿不都、刘少坤、李龙梅六位老师的分享，感慨良多，备受鼓舞。苏老师高度近视1500度，但网上云教研，微博开课听众150万，点击超3000万。
这是苏老师的示范。李龙梅校长情真意切，感人至深，23年坚守特殊教育，把一群盲童送上世界残奥会舞台，让他们被点亮，被世界看见，这就是老师的作为。每一个平凡的教师岗位，坚持做下去，就是成全。每一个教育工作者都应该向不同资质的学生提供相应的机会，这就是教育的公平。我们不要挡住每一个孩子的阳光，要让每一个生命发光。
教育家精神2024年巡回宣讲活动心得（篇3）
作为一名特殊教育学校的校长，通过学习我倍受鼓舞、收获颇多，结合自身工作进行了反思总结。在今后的工作中，我将紧密结合十四五特殊教育提升行动计划，立足学生成长需求，制定和落实学校五年发展规划，真正让每个特需孩子享受到最公平、最公正的教育。这场宣讲会不仅是一场知识的盛宴，更是一次心灵的洗礼。
聆听了几位教育家的感人事迹和深刻理念，我深受启发，对教育这一崇高事业有了更深刻地认识。这种精神实质上是对生命的尊重与成全，使我深感作为人民教师和一个学校校长肩负的责任重大，并坚定了以人为本、因材施教的教学理念。
教育家精神2024年巡回宣讲活动心得（篇4）
观看了全国优秀教师代表“教育家精神”宣讲会，我的内心深处对教师这一职业有了更深的认识。强国必须强教，强教必须强师。教师是立教之本、兴教之源，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。
我们要发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去” 的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，为党和国家培养更多的栋梁之材。
教育家精神2024年巡回宣讲活动心得（篇5）
在陶艺制作时幼儿能够用自我表达的方式，来塑造不一样的艺术造型从而让幼儿能自由表达自我的情绪、情感及思想等。因此，教师要为幼儿陶艺创作带给多种展示方式，让幼儿有充分的机会根据自我的兴趣及水平来表现、交流、分享。(1)给幼儿自由选取表现形式的机会。
如：在《蔬菜》制作中，允许幼儿自由选取表现形式。能够制作成平面的、立体的、组合的。(2)给幼儿自由选取不一样材料进行组合的机会。如：为幼儿带给了牙签、棉签、广告颜料、橡皮泥、各种色纸、卡纸等各种材料，允许幼儿根据自我的喜好选取，调动幼儿的学习用心性。给幼儿自由结伴的机会。在活动中，允许幼儿自由选取同伴进行合作，允许幼儿个人创作。幼儿在活动中自由度大了，学习的用心性也提高了。
教育家精神2024年巡回宣讲活动心得（篇6）
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
请党放心，强国有我。
103年前，古老的中华大地诞生了中国共产党，播撒信仰的火种，点亮真理的强光。
这束光，激发了井冈山上的革命理想。
历史的年轮转动千万年，爱国也慢慢沉淀为一种文化。爱国文化的醇香越来越浓，我不禁陶醉其中。历史的风雨尽管浩瀚汹涌，但是不能冲淡炎黄子孙对英雄们的敬仰；岁月的河流尽管绵长蜿蜒，但是无法流走人们对英雄的怀念。他们爱国的光辉形象，崇高的民族精神，气壮山河的言辞，可歌可泣的壮举……令我敬佩不已。
爱国就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句话的崇高信念。也许我们的爱国热情无法在残血如火的战场上表现，让我们从身边的小事做起，用知识的武器来保卫祖国，建设祖国，不辜负战士的期望。
如今，中国科技腾飞，中国已步入了新的时期。“抛头颅，洒热血”的时代，我们只能铭记与追忆。21世纪的英雄儿女不再需要血肉拼杀，而卷入了一场无硝烟的战争：奥运会上，商业场上，科技创造上，文学艺术上……中华儿女在奋战着，为中国战斗着！
作为共产主义的接班人，我们要从身边的每一处做起，弘扬中国魂，魂系中华！
谢谢大家！
教育家精神2024年巡回宣讲活动心得（篇7）
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发。学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
教育家精神2024年巡回宣讲活动心得（篇8）
如果没有电视上的几期节目，恐怕不知道在二战纷飞的点火与硝烟中，我们看到了勇于拼搏的战士们，他们有的死了，有的伤了，也有的被写进了历史册。在这中国的伟大的土地上有一批没到过前线，但一样伟大的人。在二战时日军对中国的侵略，让国内的作战和生活物资缺乏，对中国有利的，进口地区东南亚没有可运输的道路，为了解决物资问题，蒋介石下令修滇缅公路，可是在云南地区修一条公路是多么的不容易啊!因为战争，这里大多数是老人、妇女和小孩。
那时没有压路的工具，就用人拉着石碾，在路上滚，没有碎石的工具，就用锤子把石头砸小，又因为云南气候阴湿，更可怕的事发生了，公路必须要通过一个地方，于是一批批的人倒下了，但是又有一批的`人站起来。在这条公路上的车辆和行走的人，都是踏着云南人的身体走过来的，这些人虽然没有参加战斗，但他们为战斗奉献了生命的代价。和他们一样的还有这些人，他们原来过着平静的生活，因为日本鬼子大量的掠夺我国的文物，他们就接受保护文物的责任，他们拼命的保护文物，他们怕文物会掉下山崖，又怕土匪的抢劫，他们历经了千难万险，又历经了十多年才将文物送了回来。但是他们可以在路上就把文物分了，他们可以赚一大笔，过上好的生活，但是他们没有，才让我们看到了这些瓷瓶，他们保护了祖国的文化的战士，这一颗颗多么强烈的爱国之心呀。
战争，让每一个人都受了阴影，战争，带给了全世界深远的灾难，我知道有许许多多的人在战争后面奉献，但是，我们中国不是只会吟诗哀叹，我们也能从废墟中站起来，像山峰一样坚强，像松柏一样挺拔。
教育家精神2024年巡回宣讲活动心得（篇9）
在我们的教师群体里，涌现着许多鲜活、生动、令人感动的新形象，在我们的生活里，在我们的身边，她们实实在在地存在着！老师们的心中埋下了一颗种子，一颗爱的种子。她们知道爱是老师最美的语言。要当好一名老师，就必须爱岗敬业，热爱每一个孩子，爱的专心致志，爱的无私无畏，老师对孩子的爱，没有时间限制，绵绵无绝期，这种爱，不是存款，没有利息，甚至有时会血本无归，在这样的情况下老师们还是心甘情愿地付出爱。如果说亲子的爱源于本能的爱，那老师的爱则是更多的博爱。她们在教育第一线，拥有着端正的工作态度、严谨的.教育观念，在工作中踏实实地做好本职工作，早出晚归形成了不变的习惯。
走过春夏秋冬，走过年年岁岁，一波又一波的孩子毕业了，离开了，但回首过去，有多少个精彩的瞬间被悄然留下，多少段美好的回忆无法忘怀，班上，有特殊的孩子，细心的老师们及时地发现，一方面主动找家长沟通交流，全面地了解孩子各方面的情况，在幼儿园里更多地关注孩子，另一方面，帮助孩子稳定情绪，老师像妈妈一样，经常地抱抱孩子、亲亲孩子，给孩子无微不至的关心。
为了能让幼儿健康发展，下班以后，老师们不惜利用大量的空余时间，上网查询相关的资料。为了上好一个活动，老师们不知修改了多少次教案，不知还有多少老师为了孩子带病上班。
听完这些平凡的小事，你心理会有怎样的感动呢？其实在现实生活中还有许许多多、举不胜举的事例。正如有一首诗这样写：有一种人生最为美丽，那就是老师，有一种风景最为隽永，那就是师魂，不要说我们一无所有，在同一片蓝天下，我们用爱撒播着希望！
时光一天天的流逝，世事都将发生不断的变化，但教师关爱孩子的眼神，关切孩子的话语，永远不会改变，因此，请永远铭记：所有都会改变，只有老师的真情永远！教师就是这样的人，平凡，而又伟大。
教育家精神2024年巡回宣讲活动心得（篇10）
要让学生成为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练本事、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系
关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。仅有我们把学生看重了，学生得到教师的尊重了，他们才会尊重教师，愿意学习这个教师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字仅有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮忙。幼儿园是一个大家庭，个人仅有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。所以，在工作中我们应当注意与教师的合作，不计较个人得失，以团体荣誉为前提，做好每一项工作。
所以，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自我在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
教育家精神2024年巡回宣讲活动心得（篇11）
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自我要明白怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展。
教育家精神2024年巡回宣讲活动心得（篇12）
有人说：“班主任是世界上最小的主任，没啥意思。” 我走上教坛十余年了，做班主任还是个新手，可是它却给我带来了不少快乐和感触，它使我懂得了工作的实际意义。
没有爱就没有教育。作为班主任，首先要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。其次，做班主任还要舍得投入，不仅要投入时间和精力，更要投入情感，做一位良师益友。只有这样，班主任才能顺利开展一切工作。班主任的爱不仅是个人之间的一种态度，一种积极的肯定情感，它还是一种评价。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。
因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任等与班主任对自己的评价联系在一起，同自己的集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任一句话有时能改变一个学生的一生，于是班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中具有不同寻常的心理份量。由此可见，班主任对学生的爱对教育好学生是多么重要啊！
作为一名班主任，工作繁杂，不仅要管理学生的学习，还要处理日常生活中的各类事情。一个班级就是一个世界，它包含着不同性格、不同爱好、不同资质、不同家庭背景的学生。不是每个孩子都美丽，但他们一定是可爱的，不是每个孩子都聪明，但他们一定是独特的。
那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落。殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。 “问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。所以，班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱， 最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。
教育家精神2024年巡回宣讲活动心得（篇13）
一个永恒的话题，几千年来命运的逆转，有多少作家和画家赞美过他，有多少诗人以渊博的知识赞美过他。他是一只直立在世界东方的公鸡。然而，翻开历史的画卷，祖国昨天经受了许多磨难，但坚忍不拔的毅力和爱他的千万千千人民齐心协力，终于战胜了这些磨难。在8年的斗争中，我们牺牲了多少勇敢的士兵?
黄继光用自己的身体保护炮弹，赢得了朝鲜战争。为了人民群众的安全，琅琊山的五个壮汉不顾性命跳下了悬崖。为了不让这些文件落入敌人手中，杨靖宇被扔掉，他烧毁了这些文件，并从腹部砍下了自己的头。他们所做的是为我们美丽祖国的未来而战!
他们所做的一切都是轰轰烈烈的，但对我来说，爱国主义不一定要轰轰烈烈，从我身边的小事做起，从生活和学习的.小事做起。做大事是爱国，做小事是不爱国?请扪心自问，当你看到地上的纸时，你有没有伸手捡起来?当你看到教室里的桌椅不整齐时，你会帮忙把它们弄直吗?
强壮的青年是强壮的青年。我们是冉冉的朝阳。爱国主义是一个人最基本最原始的感情之一。李宁，他征服了体育，一举赢得了六枚奖牌。杂交水稻。袁隆平......他们的行动为他们的祖国赢得了喝彩。当五星红旗在1949年升起时，我们中国人可以自豪地说我是中国人!我们移除了“东亚病夫”，北京奥运会的举办让我们张开双臂欢迎来自世界各地的朋友。七神、九神、十神的成功发行为我们祖国的书卷增添了辉煌的字迹。爱国主义意味着对祖国好，对祖国的一切景色友好。这就是我眼中的爱国主
教育家精神2024年巡回宣讲活动心得（篇14）
有这样一则故事。有人问三个泥水匠：“你们在干什么？”甲说：“砌墙。”乙说：“造楼。”丙说：“建造一座充满魅力的城市。”10年之后，甲仍是一名工人，乙成了一名建筑工地施工监理，丙却成了房地产老板。
我们不必惊异于他们迥异的命运，因为从三人的回答就可以看出他们对工作截然不同的理念。甲、乙把工作当作一种谋生的手段，虽说在业务上也有精益求精的愿求，但他们只囿于自己眼前的工作存在，如此狭隘的眼光决定了他们缺乏对工作的大胆梦想；惟有丙，不仅热爱自己的工作，而且立下了要在自己工作领域里干出一番卓越成绩的远大志向。热情激励他奋发追梦，兴趣激励他不甘平庸，锐意追寻“创造”撷来的的幸福。
教育是需要眼光的。作为教师，执守讲台，经历的岁月漫长而平静，亦或会倦怠得只满足于完成眼前的任务，日出而教，日落而息，固守方寸之地，看不到自己的工作将产生的深远影响，永远机械重复着昨天的故事。由此我想到了军事家的箴论：“将才往往只看重一城一地的争夺；而帅才着眼于对整个战争全局的把握。”缺乏教育眼光的老师只看到学生现在的一张试卷是否为自己争得面子，只看到自己所带的班级是否达到学校要求，无意关注学生如何面对未来社会的竞争，无意对自己的工作进行深邃的反思。
不屑于思考如何敏锐地看到学校、地区、乃至全国教育整体面临的新的机遇和挑战，如何关注本校教育的长远的可持续发展；如何加强学校、班级教育管理体制的研究，教育方式方法的创新等。这种消极便使得不少教师只能在一个个平常的日子里耗尽了青春，最终沦为“教书匠”而鲜有教育的乐趣。
教育家精神2024年巡回宣讲活动心得（篇15）
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
请党放心，强国有我！
树立居安思危的忧患意识，贯彻总体国家安全观，把爱国之心、强国之志、报国之行统一起来，成为实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。
103年来，党一直把发展社会主义作为主题，把中国实情和马克思主义很好地结合到了一起，并且取得了许多举世瞩目的成就。对于我们这些青年来说，我们必须要认真努力学习、正确认识党的光辉历史和伟大功绩，并且永远铭记在心，我们要心系祖国的同时自身也要确立一个远大的志向，树立正确的理想信念，对自己的未来充满希望，不断为自己的未来而努力奋斗，现在我们的国家已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，不断增强爱国的情感和振兴祖国的责任感。燃起爱国之火，是我们新一代少年必须具备的条件，只有少年强则国强，少年富则国富，少年是祖国的未来。
观看《开学第一课》我们知道爱国、勇敢、团结、自强，这些优秀精神品质是抗战英雄留给我们最宝贵的财富，现在我们之所以可以过平静安稳的的生活，都是他们用鲜血和生命换来的，我们一定要发扬伟大的抗战精神，从小事做起，规范自己的行为，在升国旗时，少先队员要行队礼，在平时日常生活中要爱护红领巾，在日常生活中的琐碎小事中，充分的体现自己的爱国意识，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！
请党放心，强国有我！
谢谢大家！
教育家精神2024年巡回宣讲活动心得（篇16）
信心是幼儿发展的推动力。评价的科学合理，能够促进和提高学生学习用心性。现代心理学认为：学生只有在民主平等的教育氛围中，才能自由地思考探究，提出问题，发表意见，才有新的发现和创新。我们要本着素质教育的精神和“以幼儿发展为本”的思想，把评价核心放在推荐性的指导的基础上，鼓励幼儿的创新思想和动手潜力等多方面的潜力上。对幼儿活动中的表现应以鼓励、表扬等用心的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。在教学活动中，教师鼓励、表扬、赞赏的评价语言对幼儿具有神奇的激励作用，不仅仅能激发幼儿用心主动地参与学习、投入学习，而且能让幼儿在不断受鼓励的情感体验中树立参与学习的信心。因此，教师要善于发现幼儿学习过程中的闪光点，给予夸奖。
幼儿的世界是幼儿自我去探索去发现的，他们自我所探求来的知识才是真知识，他们自我发现的世界才是真世界。因此，在活动中，教师应充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好，更多地给幼儿以自由，让他们有进行创造活动的权利和机会，使他们在自由的天地里，在实践活动中，充分用眼、手、脑去发现、去创造，也只有这样才能真正使幼儿成为学习的主人，使幼儿的身心都得到健康和谐的发展。