在心得中，可以简要介绍自己的学习经历，包括学习的内容、方法、过程等。下面是一些一年级阅读写心得免费阅读下载，希望对大家写一年级阅读写心得有用。
《芭比之美人鱼历险记》
今天我给大家介绍一本书，叫《芭比之美人鱼历险记》。
这本书的故事讲的是人鱼公主美琳是一个机智勇敢、有爱心、善良宽容的女孩。人鱼公主参加一场冲浪比赛，她的最强竞争对手是凯莉。
比赛中的前三名将会获得世界冲浪冠军邀请赛的资格，比赛结束了，解说员宣布得到第二名的是凯莉，第一名的是美琳。美琳绽放了灿烂的笑容，而凯莉却十分沮丧。
海蓝王国的女王是美琳的妈妈。美琳有一条魔法项链可以在人鱼和人类的世界之间自由穿梭。海蓝王国每20年就有一个盛大的庆典活动，刚好与美琳参加比赛的日期是同一天，所以她拒绝了母亲的邀请。
凯莉落寞地坐在海边，彩虹鱼对凯莉说：“美琳之所以受欢迎，是因为有一条魔法项链。”后来凯莉就想办法把美琳的魔法项链偷了，她就用这个魔法项链变成了美人鱼，她就进入了海底。彩虹鱼把她撞进了漩涡，被困在漩涡里的厄里斯就跳出了漩涡。
厄里斯是曾经篡夺王位的人，是被美琳打败后困在了漩涡中的。美琳知道后就去救凯莉，凯莉觉得很对不起美琳。厄里斯现在自由了，然后她用魔法把王国里的人控制住了。美琳为了阻止厄里斯的坏计划，为了保护整个海蓝王国，跟厄里斯进行了一场激烈的争斗。美琳和凯莉终于打败了厄里斯，拯救了海蓝王国。
到了世界冲浪比赛的日期，美琳和凯莉都参加了比赛。这次第一名的是凯莉，凯莉拉着美琳一起登上了领奖台，凯莉说：“这个奖属于我们两个人的。”两个好朋友紧紧拥抱在一起，享受着成功的喜悦，也享受着她们的友谊。
看了这本书之后，我也要学会包容、不嫉妒、理解他人、勇于宽容，做一位暖心的小女孩！
星期天下午我正要去看白雪公主这本书，
我开始看了书上以身动活泼的形式向我讲述了一个美丽的故事。
从前有为善良勤劳的白雪公主，她长得非常美丽。白雪公主的后母十分嫉妒她，千方百计要害迫她，尽管白雪公主善良，纯洁，赢得了七个小矮人的关心和爱护，可她还是中了皇后的奸计，
被皇后害死了，朋友们伤心极了，王子，小矮人和动物们把对白雪公主的爱，凝聚成一股无形的力量呼醒了白雪公主。善良最终战胜了邪恶。
白雪公主虽然是个童话故事，却告诉我一个道理，那就是人要做一个有道德的人。
今天我跟妈妈看了一本有趣的书——小棕熊的梦，书里的小棕熊名字叫小奔，他不喜欢寒冷的冬天，它害怕寂寞，当小燕子告诉他南方有阳光，棕榈树，大海和沙滩……于是，当别的棕熊都躲藏在温暖的洞穴里开始冬眠的时候，可这只小棕熊却鼓起勇气，走出了洞穴和冬天的大森林，朝着南方走去，天下雪了，它发现有一辆被大雪覆盖的小卡车，车里躺着三只小睡鼠，它爬进了小汽车，睡着了。在梦里，他梦见和两只小睡鼠开着小卡车，在去南方的路上，带上了獾，长颈鹿，河马，野猪还有好多的好朋友，在车上大家唱起了欢乐的歌。到南方它看见了沙滩，大海，还和大家在棕榈树下开心的玩耍。等小棕熊从睡梦中醒来，看见身边的小睡鼠，说棕榈树呢，棕榈树在哪里呢？他记得，车子明明开走了呀！小睡鼠们疑惑地问：“我们不一直在睡觉吗？睡了好久。这时小棕熊才发现原来这是一场梦。
其实每个人的心中，都怀有一个梦想，只要有梦想，就要去追求。如果遇到困难也不要退缩，要勇敢地继续往前，这样才能梦想成真。
今年暑假，是一个快乐的暑假。可是在繁华的大上海却发生了一件令人伤心的事。
在7月30日那天，一个小女孩掉进了一条河里。旁边理应出几个人，奋不顾身的去救那个女孩，可是却看到了一张张冷漠的脸，他们就看着那个女孩在水里挣扎，慢慢沉下去。围观者达到了几十人，可他们无动于衷。还有，当几个人看不下去要去救她时，却被边上的人拉住了。
如今的上海，建设日新月异，人均gdp已达到了35000美元，他们为此感到自豪不已。在文明社会里，他们的道德哪里去了，他们眼里只有钱，自己的生命。
相反，在四川也有一起同样的事故。四川有个小孩玩水掉进水里。当时有好多见义勇为的人去救小孩，最后小孩得救了。我非常佩服那些英雄，他们在别人困难的时候，毫不犹豫的挺身相救，真不愧称为“大侠”。
我们在努力建设与经济发展成就相称的社会到体上，让爱心、公德、责任意随着物资的丰富一起增长，繁华的现代城市才能成为我们最美好的家园。
20__年10月13日，大洋中心校在中长店小学举行了部编一年级语文新教材培训。我有幸参加了培训，虽然我今年没教一年级，但是既然领导给予我这样一个学习的机会，我还是很高兴的，毕竟我对低段教学相对陌生，但我又很感兴趣。
作为教育部审定的新教材首先就体现了核心价值观，其次是接地气，编写体现科学性，贴近当代学生生活，体现时代性。选文多为经典文章，文质兼美。手中的一年级教材就有不少变化。改变了以前一开始就学拼音的编排顺序，第一单元先学识字，激发孩子们上学的兴趣，学语文的兴趣，从第二单元开始学拼音，借助图形学拼音，也不再是独立的图形，而是将图形放入一个连贯的情境中，孩子们借助图形在情境中学拼音，既有趣又直观，减轻了学拼音的难度。
识字教学也有改变，图文对照，重现象形字的形象，先展示字的原始图形，出示古体汉字，出示楷体汉字，然后指导正确书写生字，新教材也提高了对写字的要求，在生字上面增加了笔顺，音形义结合，提高了孩子识字的兴趣和效率。其它模块如“我的.发现”“和大人一起读书”的设置，增强了一年级孩子自主学习的意识和能力，也为亲子共读提供了平台。每一个版块的设置以及他们之前的顺序都体现了编写者以学生为本的意识，也凝聚了他们的智慧。在分析新教材的特点时，我不禁感叹编写者的匠心独运和奇思妙想，我想孩子们用这样的教材学习不仅能学到知识，相信也会变得会思考，懂创新。
今天，我读了《白雪公主》这篇文章，读了这篇文章，令我深深的感动了。文章主要讲了从前，有一位非常漂亮的公主，她心地非常善良，经常爱帮助别人。还有一位邪恶的母后，他最爱嫉妒别人了，还经常陷害别人。还有七位小矮人。公主的善良受到了七位小矮人的尊重。可是公主的母后陷害了她，中了母后的轨迹，死去了。这是多么令人感动。
这本书，既有捧腹大笑的词语，又有催人泪下的悲惨场景，还有令人害怕的魔法。当时，最让我感动的情节，还是白雪公主在大森林里和小矮人们，还有和动物们一起唱歌跳舞的情景。
看完这本书时回忆剧中的每一个情节，我十分感慨万分。行后与白雪公主两个人物，一个爱嫉妒。冷漠。另一善良。勤劳。她们本质上的鲜明对照，使我内心产生了强烈的震撼。
《白雪公主》虽然是个童话故事，告诉我们要善良对待被人。
刚接班的时候，有位家长告诉我：“老师，我那哑巴孩子不好说话，请你帮忙好好管管。”说这话时，家长满含期待地望着我。我吃了一惊，以为他的孩子真的不会说话。我很在意这事，时时留心他的孩子。孩子名叫梁菁菁，一双惊恐的眼睛，时时怯懦地躲闪着。班里的活动，她从不主动参加。上课提问时，也很少举手回答。观察之后，我下决心改变她--因为，我发现，她不是不会说，也不是不会做，而是在她害怕，她心里有着尚未解开的结。
我利用课余时间找菁菁谈话，鼓励她大胆回答问题，并有意识地为她提供机会。一次语文课，我提了一个对一年级孩子来说挺有难度的问题：如果父母都不在家时，你一个人该怎么办呢?在我的再三眼神鼓励和动作暗示之后，她犹犹豫豫地举起了手，声音又轻又低：“老师，我……我会把门锁……锁好……不爬窗子……等他们回来……”一个六岁的孩子居然有如此的安全意识，看来，我平时的安全教育还是挺有成效的嘛。我欣喜过望，同学们也楞了。机会不容错过，我在班上表扬她说：“你看人家菁菁多能干啊，懂得保护好自己，比原先进步多了，我们都要向她学习!”她笑了，笑得天真而又舒心。从那以后，她举手的次数明显地多了起来。
除了锻炼她回答问题的胆量，我还有意识地培养她的“说话”能力。一次，说话训练的内容是问路：兰兰要到荔枝公园去，但不知路该怎样走，她该如何向老爷爷问路?思考之后，菁菁举起了手，但又担心自己说不好。我说：“万事开头难，这次说不好还有下次。再说，还有老师和同学们的帮助呢，老师相信你。”我让大方的王奕萱同学与她配合，模仿文中的主人公以对话形式进行表演，她们表演得很成功很出色，没有一点难为遮掩的痕迹。
有了第一次，不愁第二次，梁菁菁--这个令家长和老师都发愁旳同学，奇迹般旳发生了变化，变得积极了，主动了，可爱极了。我想，不要小瞧一句普通旳话语，它有时能影响孩子旳一生甚至改变孩子旳一切。鼓励旳话有着神奇旳力量，它能使“哑巴”一样旳孩子最终开口说话。
还有一次，新学期开学后旳一天，我发现班里旳纪律比较松散，分析原因，主要是因为有旳组长已起不到带头作用。为了既能改选出旳新组长，又不挫伤学生旳自尊心，我想了个两全其美旳办法：通过竞争，从全体同学中选出4名同学当组长。
宣传鼓动之后，学生们纷纷登台“演讲”。很快，3名组长尘埃落定。忽然，一位同学站起来说：“老师，我也想当组长……”我定睛一看，原来是班里素有“小霸王”之称旳刘汇略同学。班里有些同学已“嗤嗤”地笑起来，经常任性，有点不讲道理旳他也想当组长?“他能胜任吗?”我质问自己。可我实在没有理由拒绝一个同学进步旳正当要求。我望着他，他也望着我，学生旳眼神告诉我：“我能行，老师，相信我吧!”我点了点头说：“老师相信你，你能做好旳，是吧?”
说来也怪，从那以后，这个同学像变了个人似旳，回答问题积极，工作认真负责，性格也变得开朗活泼起来，他再也不是那个和同学斤斤计较旳小少爷，开始学会谦让与宽容了。看着学生旳变化，我想：是一种什么力量让他脱胎换骨呢?这就是相信，这就是鼓励。
由此可见，学生旳变化源于鼓励，教学中不能缺少鼓励。人旳思维能力若面团，鼓励犹如酵母。离开了鼓励旳思维如死水一潭，思维中加入鼓励成分，就会产生巨大旳创造力。学生旳能力存在个别差异，因此，教学中，教师应根据学生旳实际水平，分层次采取不同旳鼓励方法。
正如美国著名心理学家杰丝·雷耳所说：“称赞对鼓励人类旳灵魂而言，就像阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。”虽然学生旳具体情况千差万别，但不管个性如何复杂，鼓励对启迪学生思维培养学生旳创造意识，终究起着巨大旳作用。
时光飞逝，转眼之间，新的一学期即将过去，在这紧张有序的教学工作中，平心静气坐下来反思一学期的教学情景，有苦、有甜，而更多的是思考!可是在与学生们一齐相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情景作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
一、基本情景概述
这学期我担任了一年级的数学课，共有学生31人。学生来自不一样的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。可是经过一学期多的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如:学会并比较熟练的计算20以内的加减法、会分类、会认物体、会进行长短、高矮、大小、轻重的比较等。可是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。
二、取得的成绩
1、认真备课，不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
我在教学工作依然存在诸多不足之处，对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参与教育，学校家庭的教育不能构成合力。家校沟通还不够到位，没有做到第一时间反馈第一时间了解，对新课标还没有深入学习没有深刻理会到学校的对教学工作要求。
三、改善措施
1、狠抓学风。我所教的这个班，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问教师，对待作业敷衍了事，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评对作业态度不认真的学生。后进生基础太差，如聂嘉阳、徐豪扬这两位学生，考试成绩都很差，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们，鼓励他们不要害怕失败，要给自我信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有提高，即使很小，我也及时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，构成良好的学风。
2、一年级数学，在整个小学阶段占必须的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括本事;分析、综合本事;确定、推理本事和思维的灵活性、敏捷性等。在今后的教育教学中，我将正视自我的不足，给自我施压，并化压力为动力，严格要求自我，努力工作，发扬优点，改善不足，经过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。着眼于发展学生数学本事，经过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。
3、及时复习。学生学的快同时忘得也快，为了牢固掌握学过的知识.，新授知识当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间.这项措施十分适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点.努力构建知识网络.一般做到一小节一整理，构成每节知识串;每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书进行整理复习.学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践供给了可能.
在今后的教育教学中，我要注重个人的业务学习和提高，总结心得体会、反思，积累、学习教学经验，多向其他教师请教，多和学生进行交流，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会，完善自我的教学工作，努力构成自我的教学风格，构成学习形的教学工作习惯，努力逐步树立素质教育的观念，经过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。认真落好学校教育工作的要求，做学校和家长了解沟通的纽带和桥梁。努力为教学工作贡献自我的量。
本学期我担任一年级教学工作，作为刚接一年级的教师，由此感受到自我肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出鉴定，期望能发扬优点，克服不足，鉴定检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，能够说紧张忙碌而收获多多。
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢?下头我就谈谈这一学期来的做法。
一、在知识与技能方面
在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，明白20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括本事，建立初步的独立思考和探索的意识，初步构成估算的意识。在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的本事，构成了初步的空间概念。
二、本事的培养
在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题能够用不一样的方法解决。初步学会解决问题构成初步的创新意识和实践的本事。在他人的鼓励和帮忙下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能进取的参与到数学活动中去。了解能够用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给__同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自我喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁明白它是什么形状的?在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最终，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体
有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。
由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不一样，他们对同一数学问题可能有不一样的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自我不一样的方式去学习数学。例如：教学“9+5”时，能够是“接数法”也能够是“凑十法”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自我最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定，经过不一样的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的明白数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。
三、在教学中注意了以下几个问题：
实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念，从知识本事方面确立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动趣味的教学情景，引导学生数学活动，帮忙学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的经验。
在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的进取性。尊重学生的个体差异，使不一样的学生在数学上得到不一样的发展，允许学生根据自我的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。
创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应当成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的鉴定理念，注重过程性鉴定，将鉴定贯穿教学的全过程，使鉴定成为教学活动的有机组成部分。
以上是本学期的教学工作鉴定，必须会有诸多不足与毛病，恳请各位领导给予多多的批评与指正。
听了这五堂数学课，让我感受颇深，有年龄大的老师，也有刚参加工作的年轻教师，他们的课有太多值得我学习和思考的地方，下面我就谈一下听了这几课以后给我的启发
一、一名优秀的教师要具有语言魅力，作为一名数学教师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力，对孩子要多表扬，多鼓励。x老师虽然是一名男教师，但语言很轻柔，很具有亲和力，他儿童化的语言一直吸引着孩子的注意力，并且能够及时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。x老师作为刚参加工作的年轻教师其语言已经做到了严谨简练。这是我以后的教学中应时刻注意的一点。
二、数学源于生活，最后必须要回到生活当中。学习知识是为了运用，如果脱离实际来学知识的话，其学习的意义不大。所以在数学课上，必须让学生知道在现实中的应用。这几位老师在讲课的最后，都会把今天学习的知识与生活实际相联系，这也是我以后课堂上应该做的。
三、教师灵活的教育机智，在巩固练习环节，__老师反馈纠正及时，分解了题的难度。课堂上充分发挥学生的主动性和能动性，合作探究，充分发挥小组合作学习功能。
总之，这几位老师的课基本功过硬，充分展示了教师的综合魅力，很值得我学习。今后一定多向其他教师学习，总结自己的经验教训，在教学上取得更好的成绩。