语文中考高分备考策略

2024语文中考高分备考策略大家了解有哪些吗?中考备考需要认真对待，下面给大家分享一些关于2024语文中考高分备考策略方法，希望能够对大家的需要带来力所能及的有效帮助。

2024语文中考高分备考策略方法

一、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的中考中，语文科的成绩稳中有升。

二、认真解读《课程标准》，强化目标意识

《语文课程标准》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我认为老师自己应该先认真解读《全区考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，认真学习《全区考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。

三、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向。

近两年我区中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作(话题作文和半命题作文相结合)。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。现仅就试卷的四大板块简单说明。

(一)积累部分。

这一部分又包括：字形字音的掌握，词语的理解与运用，修辞手法的理解与运用，综合性学习，文言诗文的背诵与默写。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准(每错一字扣0。5分，扣完为止)切记：一字出错，满“盘”皆输。

(二)文言文部分。

这一部分包括诗词赏析和课内文言文阅读，考试的范围是初中教读篇目。复习时：

一要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要突出要点，总结规律。

二要选好篇目。

选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。从其它省市的中考文言文试题来看，命题的热点倾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的写景抒情名篇也成了命题者情有独钟的首选，“记”和“说”两种文体也特别受青睐。答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活经验理解作答。也不排除课外文言文的考查，课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活经验理解作答。

语文中考复习避繁就简掌握规律

语文基础知识量大、繁琐。在____年的考试目标中共有9条,只有避繁就简,掌握相关的规律,各个击破,才能事倍功半。

如复习字词的音、形、义,可先将其分为语音、汉字、词语这三个部分。复习辨析、修改常见的语病题应在指导学生了解造成病句的原因基础上,辅以各种形式的训练,巩固复习内容,帮助学生适应考查题型。

再如名着阅读复习中,可把六册语文课本中附录的内容和《自读课本》中《名着选读》中作者的基本情况,作品的基本内容(情节),主要人物,广泛流传的故事,对“名着”的认识及“阅读”体会等重点梳理。

而诗文默写这一部分的复习原则是:对现用教材中的古诗词(含附录)的90首古诗词,必须一字不落背过并能够准确无误地书写,在此基础上理解精彩句字的内容及含义,进而灵活运用。

综合性学习的复习一定要关注语文性、综合性、文学性、多样性、时代性、地方性的特点。

语文中考复习制定计划

复习是对所学知识进行梳理、归纳、综合的过程。合理的计划能使复习有条不紊地进行。复习可按以下步骤进行：

第一步：横向复习。可将六册语文书以单元为单位，对各单元的知识点、能力点、德育点分类进行整理，作横向归纳。使学生对初中语文有一个较为整体的印象，以形成知识的骨架和思维的阶梯。

第二步，纵向复习。可按照中考语文考查的内容，分积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大板块进行专题复习。这一阶段复习，以课程标准、考试说明的要求为准，分类强化复习。复习中围绕明确考点要求，理清知识要点，培养语文综合能力和创新学习能力来进行。这一阶段，应熟悉中考语文各类典型题型，有目的稳扎稳打强化训练，逐步形成正确的解题思路和科学的解题方法，并将所掌握的知识系统起来，在此基础上形成整合资源、解决问题的能力。

第三步，综合复习。在对有关知识点和专题内容进行纵向、横向的复习之后，结合最新考试信息，可做一些相关的综合冲刺模拟试题，以检验中考语文复习的效果，增加考试的实践经验，并做复习的遗漏补缺工作。

语文中考古诗文复习步骤参考

(一)、三月至四月中旬复习古诗文及文言文部分，并配套完成大决战相关练习题。每堂课前可抽出五分钟进行抽签背诵;默写练习;文言文复习先归纳书中的内容：按文言常识、重点实词、重点句子理解、文章主旨、主要写法等归纳总结。其间每周完成一篇专题作文及讲评。(周五写，周一评)

第一周复习七年级古诗《论语》、《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《天净沙·秋思》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源记》、《陋室铭》。

作文：

第二周：《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部张十八员外》、《登飞来峰》、 .《无题》、《爱莲说》、《三峡》、《记承天寺夜游》

作文：

第三周：《.相见欢》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《过零丁洋》、《,赤壁》、《水调歌头》、《山坡羊·潼关怀古》、《马说》、《送东阳马生序》。

作文：

第四周：《饮酒》、《茅屋为秋风所破歌》、《己亥杂诗》、《送杜少府之任蜀州》、《渔家傲 秋思》、《.岳阳楼记》、《醉翁亭记》

作文：

第五周：《行路难》、《.白雪歌送武判官归京》、《观刈麦》、《雁门太守行》、《江城子》、《破阵子》、《小石潭记》、《生于忧患，死于安乐》.、《鱼我所欲也》

作文：

第六周：《关雎》、《蒹葭》、《.曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《出师表》。

语文中考复习现代文积累

1.长句：A容量大，气势盛;B能细致严密地说明事物;C表达复杂丰富的感情。

2.短句：A句子短，简洁明快，干脆有力;B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势 ;C便于表达丰富的情绪，强烈的感情。

3.自然环境描写的作用(在小说中)：A渲染烘托气氛、形象、心情;B推动(或衬托)情节发展;C象征意义;D交代背景(时间、地点等)。

4.自然环境描写的作用(在散文中)：A渲染烘托气氛、形象、心情;B抒写美;C抒发作者情感;D作为串时间的线索;E见证历史沧桑。

5.文学作品中的环境包括：A具体的风景描写;B生活和社会环境;C社会历史背景及时代特征。

6.文学作品的形象：A人物的性格特征;B人物的精神风貌;C人物的思想特征;D人物形象的社会或时代意义。

7.第一人称：A亲切自然;B自由直接;C真实生动。

8.第二人称：A呼告抒情，动人亲切;B便于感情交流;C充满气势，态度鲜明;D自由灵活。

9.第三人称：A直接展现丰富多彩的生活;B不受时空限制，灵活自由;C显得客观冷静。

10.肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界。

11.动作描写：表现人物个性特征及内心世界。

12.语言描写：言为心声，表现人物性格特点。

13.心理描写：A揭示人物内心世界;B使形象更为丰满充实。

14.白描：简笔勾勒，简洁准确传神。

15.工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动。

16.细节描写：A真实精细;B传神鲜明。

17.插叙：A丰富内容;B深化主题;C使事件曲折有致;D使情节更加完整，结构更加严密;E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明。

18.倒叙：A设置悬念，增加兴趣;B读起来波澜起伏。

19.直接抒情：淋漓尽致。

20.间接抒情：A表达含蓄，含而不露;B韵味悠长(不着一字，尽得风流)。

21.开头段：A提出话题，领起下文;B点明主旨，统摄下文;C设置悬念，吸引读者;D蓄势(张本(即伏笔)、铺垫、照应、对比)，奠定感情基调;E点明思想感情变化的线索;F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析;G与结尾呼应，强调主旨。

22.过渡段：A承上启下的过渡作用(有时只开启下文);B引发议论，揭示主旨;C衬托作用;D渲染、烘托气氛;E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。

23.结尾段：A照应主题，呼应开头;B收束全文，点明主旨，深化中心，卒章显志;C升华感情，耐人寻味，启人思索。

24.线索：环环相扣，结构紧凑。

25.照应：A构成一条贯穿全文的情感线索，使文章结构紧凑;B呼应文题。

26.举例：A具体实在，易于接受;B增强说服力和感染力;C丰富文章内容;D表明__观点。

27.多方面对比的作用：A通过多方面的对比，层层深入;B使主旨的内涵更加丰富;C内容表现更加集中。

28.侧面烘托：A给人如临其境的现场感;B从侧面烘托__的__特征。

29.引用：A具有文学味;B丰富文章内涵;C引起读者兴趣;D表明__观点。

30.长短句间杂：读起来错落有致。

31.叠词：A强调__;B读来琅琅上口，有音乐美。

32.记叙文中的议论：画龙点睛，揭示记叙的目的和意义。

33.说明文中的描写、文艺性笔调：点染作品，使之生动形象。

34.人物对话描写：A刻画人物性格，反映人物心理活动;B促进故事情节发展。

35.引用传说故事：A增强文章的传奇性、风物的神秘性;B丰富文章内容;C引起读者兴趣;D含蓄地引出、表明__观点。

36.引用诗歌：A增强文章的诗情画意，使文章具有意境美;B丰富文章内容;C引起读者兴趣;D含蓄地引出、表明__观点。

37.引用名言：A增强说服力;B丰富文章内容;C引起读者兴趣;D表明__观点。

38.描写方法包括：A正、侧面;B工笔、白描;C多角度描写;D动静结合;E点面结合;F寓情于景、情景交融;G一些修辞、表现手法。